昨今读思

昨今读思 昨今读思

一、22:48睡，4:59起床

有目标，有方法，坚持住，事有成。

二、继续读陈日亮《救忘录 一个特级教师的读书零札》（117-134）

纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。（陶渊明）

司马光写《资治通鉴》，除正史外还参考了322种其他历史书籍，写成294卷，前后花了19年。

如鱼饮水，冷暖自知。

文化是老百姓集体过日子的方式。（粱漱溟）

人要不断“去¥蔽”，才能走向澄明之境。（海徳格尔）

竖起脊梁绝倾倚，放宽腹笥著空虚。（沈尹默）

朱德庸（1960年4月16日——）男，江苏太仓人，出生于台湾台北，台湾著名漫画家，毕业于世新大学，电影编导科毕业。[1]

其代表作为《双响炮》、《涩女郎》，他的《醋溜族》专栏连载十年，创下了台湾漫画连载时间之最。2011年11月21日，2011第六届中国作家富豪榜子榜单漫画作家富豪榜重磅发布，朱德庸荣登漫画作家富豪榜首富宝座，2012年以710万元版税排名第三，从而引发广泛关注。

取法学样

黄厚江老师主张语文本色课堂观就是“简单”二字，即目标简单，过程简单。教的内容明明白白，教学过程清清楚楚，教学方法平平常常，教学效果实实在在。

他还认为太热闹的课不是好课，太圆满的课不是好课，太精彩的课也不是好课。主张要大力倡导家常课的研究，要研究人人能上的课怎么上好，所有学生能上的课怎么上号？(这话最好改为“所有学生能接受的课怎么上好”），天天能上的课怎么上好。

法国思想家福柯曾说过，现成的话语有一种力量，能障蔽着我们的创造性思维，即让你在无意识中受它的统¥治。故要打破之，就要“去¥蔽”。

无序状态总是生气勃勃的，而一旦归整为有序，则又死气沉沉。人类与他所创造的一切，总要面对此两难困境。

语文和语文教学，必须加以区别看待。就一般的阅读文本来说，它传达给读者(包括学生）的当然是思想内容，是人文的东西，说它的本质或核心价值是人文性，并没有错。因为对读者而言，作者并不是(或主要不是）传达它是怎么表达内容的语言技巧，不是告诉你“是怎么写”的。但是，进入课程的语文教学，则改变了立足点，其立意则是教会学生如何才能正确读出文本的思想内容，于是，教给学生以阅读的方法，养成阅读的习惯，就成了教学的核心价值，亦即体现提供其工具性。工具性和人文性并不对立，而是两位一体，是原本统一的东西。是我们人为地把它对立起来，把它们关系搞乱了。

让儿童积累语言经验，主要是在丰富多样的听与读的过程中培养语言感觉，是极其重要的一条学习语文的规律。鲁迅当年指出的孩子学话过程“不断地听取，记住，分析，比较”，也是说的自发的言语实践。学习语言，专致力于课本，毕其功于课堂，是不可能有实效的。

在这多难的人间，人成为畜生的机会太多了，人堕落为畜生的可能、遭遇也太多了。举凡贫困、监¥禁、苦役等等，都能使人堕落为兽，使人性情粗暴，脾气乖戾，不近人情。

在孤独中，人的内心生长着兽性；在孤独中，人失掉了爱、温暖与友情；在孤独中，人经历着向兽的转变……

孤独是人向神和兽的十字路口，是天国与地狱的分界线。人在这里经历着最严酷的锤炼，上升或堕落，升华与毁灭。……孤独属于智慧者，哲人在孤独中沉思了人类的力量和软弱，但无知的庸人在孤独中只是一副死相和挣扎。（张中¥晓《无梦¥楼随笔》）

三、继续读小马宋《朋友圈的尖子生》（刘丹尼 尖子生的另一条道路 212-239）

每一个二十岁左右的年轻人都像一台高速运行的电脑。一代比一代运转地更快。我们从懂事开始就有别人告诉我们要运行各种程序，上幼儿园，上小学，上初中，上高中，上大学，工作，等等等。我们停不下来。关键是，我们很难运行自己想要运行的程序，因为过去二十年里面我们运行的所有程序都是别人编好以给我们的–我们自己不会编程序。

如果有一天，有一台电脑突然下了决心，要运行自己的程序，他就必须先停下来。这时，他会看着周围所有的电脑依然在高速运行着，甚至嘲笑他怎么不动了，然后把他远远地甩在后面。而他，需要慢慢地开始学习自己编程，这个过程很漫长，很痛苦，因为从来没有人教过他。这就是为什么世界上只有少数人在运行自己的程序。

说这两个故事不是为了励志，而只是为了告诉大家如果今天或者明天你找到了人生目标，将会发生一些什么：一、即使你内心已经明确地知道你想要什么，依然会有一些更为社会认同的东西来诱惑你，要永远记得坚持。二、如果你坚持了，你一定会经历一个学习自己写程序的过程，这个过程会是痛苦并漫长的。总有一天我们会愿意去面对这个过程。好消息是，我们都还年轻。所以不如趁着现在还有那些热情和勇气，去撞一撞那些墙，用最少的代价。（刘丹尼博客）

经历并帮助别人经历，成长，并帮助别人成长。

精益创业：由美国作家埃里克·莱斯编写，全书描述的一些关于创业、创新和产品的理念与我在创建大众点评网过程中碰到的很多问题非常相似，但是它上升到了理论层面，更加科学化和系统化。书中有两个重要的内容，价值假设和最简化可实行产品。

如在你决定开发一个自动贩售机在地铁里卖饮料前，请先站在地铁里卖一个星期的饮料看看是否有人买单。这个道理听上去简单，但包括我自己，我见过太多的创业者，将这两步颠倒了过来。

人生当中的很多点你回看的时候你能把它连到一起。（乔布斯）

追求聪明并不是一件非常“聪明”的心态。你在每一道题上追求完美，是会吃亏的，最终是会吃亏的，就是无论是你跟人的相处，还是说你在处理一件事情上面。你如果希望每一件事情都能让自己的利益最大化，最终肯定会吃亏的，但是商学院里的每一个案例教学，它都要求你给出一个最优解，结果你会形成这种思考习惯，认为每个商业案例都有最优解，但现实生活并不是这样，它比用来考试的案例复杂1万倍，你几乎不可能找到最优解，所以你每一个选择都可能是错的，也都可能是对的。

混沌大学（李善友）创新教育体系由线上课程体系和线下训练营体系构成，其中，线上课程体系包含研习社、商学院，线下训练营体系包含创新院、创新商学院、创投营、创业营。内容涵盖创新理论、创新案例、哲科思维、商业经典等，以多元思维模型为抓手，通过听课、练习、反馈等线上线下学习全流程，全面提升创新能力。