驱动力学习

今天听了方向老师讲的内驱力分享，我深深的被感动了，而且学习了以前没有学习到的知识。真是收获满满，内驱的其实就是一个人对一件事深深的热爱，然后为这件事情自觉自动的去追寻，去探索。

内驱的有两种，一种是心理需求，一种是生理需求。现在所说的这一种是心理需求，和内驱力相对的一种是外驱力。也就是通常我理解的是父母对孩子的一种压力，压力越大，外曲力越强。也就是整天督促孩子。学习让孩子提醒孩子，这都是歪曲力。歪曲力造成的结果就会使孩子的压力越来越大。但是孩子内驱力却是孩子自己愿意去做这个事情的。孩子的内驱力如果被驱动了，自己心甘情愿的喜欢，为了一种热爱去追求。那么孩子就会有爱好发生，他的压力就会越来越小。

打孩子是制造问问题的过程，而不是解决问题的过程。打孩子会出现好多问题，第一个是伤害孩子，以前我不知道。到现在知道了以后，遇到问题要跟孩子好好的沟通，而不是去打孩子。要真爱孩子，做个内动力驱使的人。激发孩子的内驱力。

孩子的内驱力来自于孩子前额叶皮质的发育，前额叶皮质的发育来自于放松的头脑皮层。这些是脑科学的范畴，以前没有学习过，这次真的学习了。另外，孩子快乐是最重要的学习资源，以后要让孩子快乐的去学。学习为孩子营造快乐的家庭环境，其实教育孩子也是父母的二次成长。感谢孩子，让我认识到了自己。学习的不足，尤其是家庭教育方面，以后对孩子的理解要有空杯归零的心态。

引导孩子的内驱的主要有让三和自己要扮演好三个角色，第一个让孩子成为自己的小老师，培养孩子的胜任感。引导孩子，第二是让孩子成为小当家，给孩子身份，让孩子在家庭中成长。第三个是让孩子成为家庭的小甜心。树立孩子的归属感。归属感是孩子依恋家庭的规矩，只有有了归属感，孩子才能真正的热爱这个家庭，而不离弃这个家庭。嗯，永远认为家是他可以依赖的地方，父母是爱他的。

主要的方法有归功法则、荣耀法则、关系法则，家庭教育的土壤是家长。所以我要学习让自己的。的这块土壤变得更好，即使老公不学习，在我的影响下，他也会面面的改变我这边的土壤。好了，给孩子起码提供了好一点的。不壤孩子也会成长的很好的，不像以前那么无知。

处理好三种关系。第一个是。亲子关系，第二个是师生关系，第三个是同学关系，潜能引导。榜样的影响，认真和孩子一起读书，然后提高自己，给孩子成为孩子的榜样。通过今天的学习。我自己对提高孩子内驱力有了进一步的影响，也从老师这获得了操作的方法，让自己不至于盲打。想干，在孩子以后的过程中，不断的引导孩子，让孩子形成自己的驱动力。