家庭教育| 挫折教育

记得前段时间，有一次我在做午餐，做了牛肉。

做好后，孩子不高兴地说，“我不要吃牛肉，我要吃虾！”。

我没有生气，温和地和他说，“是这样的，妈妈做虾呢，需要提前准备，要先买虾，才能做，我们今天没有买虾，现在买来不及了。如果你想吃虾的话，在妈妈做饭前你就要和妈妈说，这样妈妈才有足够的时间来做，你说是不是？”

他冷静下来听我说，表示同意我的观点，然后接受了午餐无法吃虾的事实，安心地吃了牛肉。

我想起有一次去妹妹家，也是吃午饭，7岁的小外甥不高兴地说，我不要吃饭，我要吃面条，孩子奶奶正吃着饭，连忙放下筷子给孩子下面条。

后来听妹妹说，他们家吃饭的时候经常会发生这样的事情，有时候没有孩子爱吃的菜，奶奶就会再去给孩子做菜。

我听了，不是很赞同孩子奶奶的做法。我理解奶奶对孩子的爱，但爱并不是无界限的。我想，对自家孩子的爱，每一个家庭都不会少一分一毫，关键在于，我们很多时候并不知道如何去爱。

有时候，爱变成了溺爱。

孩子在这份溺爱中长大，他的心理其实很脆弱，他需要有人无条件顺从他，禁受不起挫折。更重要的是，在他的思维模式里，任何人都该顺从他，以至于很难与人相处。

我们的孩子需要适当经受一些挫折，因为社会随处充满困难和挫折，而孩子迟早要进入社会。

当然，挫折并非人为制造，也无需有意制造，而是在生活中自然而然地发生。

比如，家里没有孩子想要吃的冰淇淋，孩子闹着要，我们需要立即带孩子去买吗？

我认为，不需要，尤其是冰淇淋并不是那么健康的食物。或许我们可以向孩子表达，“妈妈也好想吃冰淇淋啊，然后问孩子，我们家里现在有冰淇淋吗？

孩子会停下来想，然后自己得到答案——没有。

是的，因为家里没有，所以我们现在没办法立即吃到，即便你哭闹，我们也还是没有。不过，我们下次还可以买，可以买很多口味的，比如……

那现在，我们没冰淇淋吃，或许我们可以先吃一盒酸奶，你觉得呢？”

又比如，孩子想要看动画片。

“妈妈，我要看动画片！我就要看动画片！”

或许，我们可以跟孩子说，“嗯，妈妈也好想看动画片啊！可是，动画片的时间还没到啊，真希望时间快点到来啊！那，我们在等待的时候，妈妈可以来给你读书/跟你一起玩个游戏”。

……

诸如此类，其实，经历过几次类似事件之后，孩子心里就能意识到，凡事并不尽如人意，这是正常的，但妈妈是和我一条战线的。

有时候，我们也想给孩子一些挫折教育，不过，可能容易走向相反的极端，比如严厉和孩子说不可以，甚至骂孩子。

往往这时候，孩子觉得你不爱他，不值得信任，产生逆反心理，“你不让我做，我偏要做！”

所以，和孩子进行情感的共鸣很重要，孩子会信任你，因此得到安全感和信念。

现在，越来越觉得和孩子的对话很重要。我其实很长一段时间以来，会偶发性对孩子发火，没有做到很好的沟通，或许是因为他比较小的时候，我带起来比较累。

而现在，没那么累了，状态也相应地好了。

前段时间看到一个说法，我觉得很对。那就是，无论是大人还是小孩，很累，状态很差的时候，都会很容易发脾气，所以，请善待自己，休息好！

当然，还有一点，是让孩子慢慢地形成成长型思维。

这个主要是指如何看待失败。

很多孩子，包括很多成人，思维都是固定的，认为失败就是对自己的否定，所以宁愿不接受挑战，以避免自己成为一个失败的人。

很长时间以来，我都是这种思想，我害怕自己丢脸，所以不敢在公开场合说话，更不敢上台表演；害怕自己不会玩游戏，所以我拒绝玩任何游戏。

小的时候，我做一件事，做几次，如果都不成功，我会很生气，很难过地走开。

这种思维，其实很大程度上是由成人的不当引导造成的。我们总是习惯于夸孩子你好棒，好聪明，你要考第一名。

所以，我们的眼光只在成功，而不允许自己失败。尤其是，一路顺风顺水的优等生，真正接受到失败，往往会难以承受。

这就是为什么哈佛斯坦福这些名校的学生抑郁的不在少数，他们大多是各地的佼佼者，到高手云集的哈佛斯坦福，他们面对的可能是长期的失败。

所以，如果不能正确看待失败这件事，那我们很多的教育则大多是烂尾楼，经不起推敲。

失败，其实是我们人生的良师益友，有时候从失败中收获的远远多过成功。而这一缺席的教育，或许我们应该从小着手。

举个例子。

又是我那个小外甥，小的时候，爷爷出于疼爱，跟他下棋总爱故意让着他，孩子当然高兴。但孩子越来越接受不了自己输棋，会生气哭闹。

之所以想到这件事，是因为下午，孩子拿出象棋来跟我下，他说，“妈妈你下输的，我下赢的”。

我说，好啊。

下一局之前，他还说了同样的话。我跟他说，“现在我下赢的，你下输的”。

他表示不同意。

我和他说，“我们每个人都可以赢，也可以输，有时候你赢有时候我赢，这很正常。我们有时候赢，有时候输，都很正常”。

孩子听了说了句，“现在你赢吧”。

其实，他不会下象棋，我也不会，我们就是在玩。或许，我跟他说的这些他还不是很明白，但我相信在平时的生活中多注意这方面的引导，孩子会很坦然接受自己的失败的。

我其实不希望孩子一直成功，包括成绩，我也不希望他的成绩太好。因为，成绩好的孩子容易被老师和同学吹捧，渐渐地会得意忘形，面对失败往往会造成很大的打击。

相反，有时候经历一些失败，反而能让孩子更好地成长。更何况，人生是一场自己跟自己的赛跑，跑赢别人并不值得骄傲。

或许，在平时孩子遇到困难的时候，我们可以鼓励他，再试试看，等他有了起色，就可以肯定他的努力，告诉他，你是因为努力学习，学会了这项本领，你看，我们刚开始都是不会的，学一学就会了。

这样，他们能够意识到，知识是学习得到的，越学习越厉害，这是一个动态增长的过程，而不是固定不变的。

关于成长型思维，这个概念是斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·韦德提出的，有TED演讲，还有一本书《终身成长》，推荐看看。