节奏

    遥远的山谷里，泉水叮叮咚咚奔向远方，幽静的悬崖边，百合花生机勃勃迎着朝阳，高远的夜空中，一轮圆月照向大地，一切事物按照自己的模样从容生长，长存。

    万事万物都有自己的节奏。

    一个深情的母亲在书中为自己的孩子写下：

  设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。

  呵！正在散步的我将欲走上百米赛的跑道。既期盼在现实的课堂中摸爬滚打，叱咤喑哑，又怀恋过去半年的身轻无赘，静如止水。

      七年级语文第四单元……

    有反复给九年级学生提问过的《陋室铭》《爱莲说》，有初中时代就学过的经典课文《紫罗兰瀑布》，有名师示范课的经典课例《一棵小桃树》，有最喜欢的外国诗歌《未选择的路》，有……鲜活的语文生活即将到来，我仿佛听见诗意流淌的声音。语文，我该怎样再次走近你。

      还有一个班的学生要认识。七年级的孩子还没有成熟的面庞，调皮、活跃是他们的天性。师生共鸣，同频共振，我才能过好我的语文生活，他们才能享受求知的快乐。

    第一节课该如何介绍自己？做一首藏头诗让孩子们找出我的名字？投屏一张手绘自我介绍思维导图？第一节课该如何走近他们？