谈谈如何给孩子做英语启蒙？

随着教育的不断改革，英语逐渐从哑巴英语转向重视听力和口语表达，中考出现了人机对话，那么这就要求我们当家长的在孩子小学阶段，甚至在幼儿阶段就给孩子打好良好的英语基础。

英语最为世界上最通用的语言之一，掌握全球流行的第二语言，就可以让孩子突破自己原有思维方式的可能，多一个维度看世界。

给孩子进行英语启蒙，不得不提“廖彩杏”、“吴敏兰”、汪培珽”、“安妮鲜花”、“盖兆泉”等，不同的人对于英语启蒙有着自己独特的理念。

吴敏兰是美国哈佛大学的双语教育硕士，她的基本理念是：用绘本每天20分钟的亲子阅读自然养成英语阅读力。

根据幼儿发展特点，图像优于文字，所以用绘本进行亲子英语启蒙具有一定的优势。可是身为英语学渣的父母很怕开口，发音不标准会影响到孩子。

但是其实没必要给自己那么大的压力，亲子共读的目的是为了营造家中的英语氛围和英语熏陶的环境，通过绘本阅读让亲子关系更加紧密，培养孩子一个阅读的兴趣。

关于英语绘本阅读过程中要善用道具，互动式阅读。比如通过撕、拉、推、摸，充分调动孩子的五感，这样孩子真实地感受到书本给他的回馈，英语学习效果更好。

关于如何选择英语绘本，作者提出了五个原则：

1..语句的重复性要高。例如：《Brown Bear Brown Bear What do you see 》

2.从字大句短的书开始。例如《No，David》

3.选择适合孩子年龄的书。

4.英文程度不是关键。无论孩子英语水平如何，给孩子大量念读而非在意绘本的难度。

5.循序渐进，慎选绘本，不要迷信获奖绘本或套书。选择的书籍要能够贴合认知发展水平和能够贴近生活有利于孩子理解。

身为父母是孩子的引导者，对于英语的学习，尽量给孩子提供多一些英语环境，尊重孩子的阅读兴趣，重要是英语学习这件事任重道远，需要身为父母的我们要长期坚持，不要三分钟热度，“坚持”和“续航力”才是关键。

对于各年龄段孩子适合的书单，吴敏兰也给了相关的推荐。

说完吴敏兰，再说说汪培珽。如何持续培养孩子的英文耳朵——就是英文故事书。孩子的英语启蒙从绘本开始，那么如何进行亲子阅读呢？她有自己的一套经验。

1一句英文一句中文；

2英文完全照念；

3中文翻译自然口语化；

4不自行加上中文注释；

5一中一英3次后全英文朗读；

6翻译次数随孩子接受逐渐减少；

7进阶后翻译力求清楚有趣；

8每本念熟后再加下一本；

9念前查字典，确定发音并预练习；不要忽略尾音、气音。

10持之以恒是关键。

汪培珽在孩子上小学前，每天会给孩子念40分钟的故事，每次给孩子阅读前自己先将书籍读懂，读熟练，掌握了再给孩子阅读。育儿先育己，她也推荐了适合各年龄段的书单，可以给身为家长的我们一个参考。

廖彩杏也有自己一份个性化启蒙书单，她的方法简单粗暴，就是每天海量听英文有声书。

学习的频率每天3次，每次半个小时，孩子不用专心做下来听，而是不露痕迹的用英文故事渗透到家庭生活中。她不提倡中文翻译，让孩子利用声音和图像自己进行理解。绘本的选择不考虑生理年龄，而是按照英文年龄循序渐进的进行。

除了他们，我还阅读了“常春藤爸爸”的《别错过孩子英语学习敏感期》，孩子学英语，越早越好，7岁是语言敏感期的分水岭。

英语的学习，就是要尽可能的给孩子创造地道的语言环境。充分利用原版的启蒙资源：童谣、绘本、动画片、分级读物等。

0+：开始听英语童谣，进行指物训练。

1+：亲子共读英语绘本

2+：家长陪同看英语动画

3+：学习字母和自然拼读

5+：开启分级阅读

以及《不能错过的英语启蒙》：学习英语还是要多输入，培养孩子的兴趣，不论是儿歌，还是动画片，还是绘本，还是故事，都是情境输入，只有让孩子吸收大量情境，再遇到相似情境孩子就会自动自发地输出。背1000个单词，不如积累100个真实情景下的表达方式。

给孩子的听力资源要注重原汁原味的，要从国外网站上，国外音频上选择，这么做是为了让孩子能从大量相近的发音得到正确的发音信号。还有就是注重phonics的方法。

阅读大量的英语启蒙书籍，会发现英语学习就要遵循听说读写的顺序，不管听什么，要为孩子持续提供大量“原汁原味”的输入。

以孩子的兴趣出发，最终目的培养孩子的英语阅读兴趣，让孩子爱上阅读。我再给孩子做英语启蒙中发现，对于没有语言环境的二语学习，关键在于坚持。

多给孩子可理解性的输入，内容选择上要有趣，才能够加深孩子的记忆。否则三天打鱼两天晒网，孩子英语学习效果不甚理想。英语启蒙什么最重要？父母在孩子兴趣点上的持续坚持最为重要，做到了这一点，孩子英语定会有开花结果的一天。