【读书分享】非暴力沟通四步骤——《非暴力沟通》打卡第2天

              非暴力沟通四步骤

【8+1读书会阅读打卡】

【打卡】第2天2025.9.4

【书目】马歇尔·卢森堡《非暴力沟通》

【读者】吴老师

【阅读摘抄】

非暴力沟通的四个要素：

    观察——感受——需要——请求

【阅读感悟】

我们如何与他人进行非暴力沟通？

尤其是作为班主任，更需要掌握这个沟通技巧，让自己的工作更加顺畅，更加有效。

现在，我们用《非暴力沟通》这本书教给我们的方法，来实施一下吧。

以前，我看到小A同学上课不听课，跟别人说话，我会这样沟通：小A，你天天上课说话，不学习，你是不是上学上够了，你想干嘛？(这是评判式的操作)

学生会有什么反应呢？他会非常不服气地回复：我没说话，谁说我上课说话了。

明显发现，这样的教育是无效的，而且会引发矛盾。

现在，我们用《非暴力沟通》中教给的这四个要素进行沟通：

小A，老师刚才观察了你课堂上的表现，有时候注意力不够集中，偶尔会跟旁边同学说话，老师看到这种情况，心里很难过，也很担忧，老师难过的是你没有认真听课，担忧的是我的学生没有从我的课堂上学到知识。

此刻，孩子一定会说：老师，不是你的课我不喜欢，是我自己没控制住自己。

这个时候，老师可以提出要求：孩子，能不能给老师一点信心，课堂上少说话，认真听课，让老师看到你努力学习的样子？

我相信，孩子一定会说：好的，老师。

这样的沟通，是不是很有效，也有了情感的流动。