【学生作品】说说我的理化老师

     

【学生作品】说说我的理化老师

     

                说说我的理化老师

                吴老师弟子  李悦悦

说到四班，让我最先想起的不是我那搞笑的同学，也不是名目繁多的作业，而是我这两个独具特色的老师――物理老师和化学老师。

              搞笑大王――化学老师

化学是九年级新增的一门科目，到了九年级就意味着我们可以再多一个老师，我们对于新老师是非常期待的。幻想着老师是多么严格，多么的博学，多么的认真……

然而，现实却狠狠的刷新了我们的“老师观”。

第一节化学课，教室的门轻掩着，同学们正襟危坐，对就要见到新老师，有点紧张，有点期待，还透着一股严肃。

教室里静极了，连一根针落地的声音都能听得很清晰。“哒、哒、哒”随着这整齐而有旋律的声音，随之而来的是门口被推开的声音。我们一起看向门口，随着门进来的是一个毛头小伙子，还没等我反映过来，他已经以迅雷不及掩耳之势登上了讲台。

“同学们好，我是……”看，又是这个老套的开场白，可紧接着老师话锋一转，“同学们知道怎样才能学好化学吗？”

“多读课本。”

“多背公式。”

“多做题。”

……

同学们七嘴八舌地回答着。

“不对，不对，都不对，”化学老师一脸的高深莫测。

紧接着他眉毛上扬，一脸欢快地说，“笨，真笨呀，最重要的肯定是喜欢化学老师了！”

我们哄堂大笑。

好吧，初步鉴定，这是一个极度“自恋+自信”的老师。

经过一段时间的相处，我们知道他是一个幽默风趣的老师。跟他共事过好多年的英语老师向我们爆料，说他以前的学生都叫他“龙哥”。我们的内心很诧异，就这搞笑的性质可以做“大哥”！

不过，很快我们就发现了他能做“大哥”的一面。

那是上一次考试之后，我们班考砸了，他一脸严肃认真地站在讲台上，面无表情的说，“你看看你们咋考的，我带这三个班就你们班考的最差，别人都在进步，而你们却在退步！”这句话说的很有气势，有当“大哥”的潜质，不过这时候我们只能在“大哥”的威势下瑟瑟发抖。

            拖堂大王――物理老师

不管是刚开始，还是相处一段时间之后，物理老师给我们的印象就是：不紧不慢，不急不躁。

每天物理课上课时间，他都会在左腋下夹着一本物理书，慢悠悠地从后门而入，然后把他的传话宝贝无线“小蜜蜂”（俗称扩音器）放在风水宝地――立式空调上面。然后，缓缓走上讲台，开启他的讲课模式。

“下课时间到了，老师，你们辛苦了。”广播里传来了悦耳的下课铃声，而我们亲爱的物理老师却仿佛屏蔽了他的听觉，他依然像没听见似的，继续沉浸在物理世界里，恍如外面的一切与他无关。任凭窗外别的班级的学生“群魔乱舞”，不顾我们内心的焦灼，他在讲台上淡定的讲着，“给电池充电，实质上是电荷量……”

慢慢的，一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了……我们由希望到绝望，终于不再盼望了，只等上课的铃声再次响起。不过，还是在内心给自己安慰着“算了，这也不是一次两次了，习惯了就好，习惯了就好！”

哈哈，这就是我的化学老师个物理老师，是不是很有特色呀！

教师简评：

这篇写老师的文章很是精彩，用个性化的语言写出了个性化的老师形象，充分抓住了物理和化学老师的特点，语言幽默风趣，生活气息很浓厚，读来如闻其声，如见其人，妙哉！