公祭日讲《猫》析人

今日，12月13日，第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。我们该如何为孩子讲述这段苦难？发生了什么？要思考什么？我们应该做些什么？

    今天上课就从这里切入。今天是什么日子？好多学生都记得昨天是双十二，没有人记得今天是国家公祭日。为此，给学生们讲为什么2014年第十二届人大常委会会将每年的12月13日设为公祭日。讲“南京大屠杀”，讲当时几个日本人就能屠杀几万中国人的不可思议？这几万中国人，若能联合起来，团结起来，吐一口痰也能把着几人淹死？可实际情况呢？没有人反抗，没有齐心协力，没有团结..........这背后的问题值得我们大家好好反思，爱国并没有多么的遥远，就在我们的日常学习、生活中。请大家默哀一分钟，对着三十万的同胞缅怀，牢记历史、警醒历史.........

    同学们都安静下来，静静地默哀肃立，那一刻教室很安静，学生的内心也很“安静”。这就是语文，这就是生活.......顺带讲了《猫》这一课的遗留问题，说养猫之乐，乐在让我感受生命的快乐，享受夜晚的宁静，请您仿写失猫之痛，痛在————————————，（痛在让我体会生命的平等，体验良心的谴责.........）引出对生命的感悟理解，引出生命的尊严价值和阅读完的启示感悟。自然切入最后一个环节，如果是养第二只猫时，发生“芙蓉鸟案”事情的结局会怎样？让他们去体验人性、去感悟生命........