65.修补天使翅膀的人

65.修补天使翅膀的人

教师是什么？教师是蜡烛、教师是春蚕、教师是人类灵魂的工程师，我们已经熟稔了这些比喻，深悟了教师的角色，但是我还是被这样一个说法深深的折服，并且刹那间，内心变得清澈而美好。一个学生给于丹教授写信说,每个孩子都是翅膀折断的天使,所以跌落在大地上,不停寻找缝补翅膀的人。这就需要成人世界的包容和友善,使这些孩子的青涩、莽撞、唐突得到关照和成长。老师就是在这个过程里修补翅膀的人,帮助天使飞翔至梦想的天空。于丹老师认为,这则寓言是对老师这个角色的最好诠释。多么美丽的寓言，仿佛微风拂面，又好似香茶淡淡。

  天使是纯“善”的化身，是智慧与正义的精灵，他们头上释放光芒，背后伸展着白色的翅膀，如果学生是天使，如果他们的翅膀折断了，如果我们正是那个帮助他们修补翅膀的人，我们是多么幸福，大千世界，芸芸众生，我们多么幸运地承担了这样一个角色！我们该怀有怎样的耐心去对待天使？我们内心应会从未如此神圣吧？我们该怎样想象天使翩飞的情景啊？

学生果真就是天使。每次我看到操场上玩耍的孩子，总为他们的童真所感动；看到他们课堂上叽叽喳喳的讨论，总为他们探索的热情而感动；看到他们艺术节上原生态的表演，总为他们的天赋而感动；看到他们送给老师一个小礼物或者端一杯水，总为他们的感恩所感动；看到他们运动会上大展身手、跑跳都不服输的劲头，总为他们的团结而感动。这些稚气未脱的孩子处处显示着天使的模样，我甚至觉得我们就是在传说的天堂。

   “天使”也有犯错的时候，他们可能学习缺乏策略，学习成绩不佳；他们可能调皮捣蛋，打架骂人；他们可能衣冠不整、不讲卫生，可是他们仅仅是孩子，他们是还在长大的树苗，他们是并未明确自己方向的藤蔓，他们是掉落在地的天使。我们有时真的缺乏耐心，我们有时甚至憎恶这些成天惹是生非、不够乖巧的孩子，甚至因为他们而眩晕、烦闷、哭泣。可是我们真的了解他们的内心了吗？我们真的因材施教、分层教学了吗？我们是不是让他们感到自己是即将飞腾的天使,有天使的翅膀和力量？

   我们不必责怪他们，不必怀疑他们。我们和他们的关系很微妙，他们能清楚地感受到我们的爱和关心，只是我们要选对方法，给他们需要的阳光雨露。有这样一个故事：禅师在白板上点个黑点，问徒弟是什么，徒弟们异口同声的回答，一个黑点。禅师笑了：只一个黑点吗？这么大的白板没看到？是啊，学生身上可能有一个黑点，可是我们何不仔细端详，他们是否就是那个光鲜无限的白板呢？我又想起这样一个故事，一天，七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐，这时，一个强盗突然闯进来，用一把又明又亮的刀子对着他的脊背，命令道：“把柜里的钱全部拿出来，不然就要你的老命!”“钱在抽屉里，柜里没钱。”七里禅师说，“你自己拿去，但要留下一点。寺里的米已经吃光，不留点钱，明天我要挨饿呢!”那个强盗拿走了所有的钱，在临出门的时候，七里禅师说：“收到人家的东西，应该说声谢谢啊!”“谢谢。”强盗说。他转回身，心里十分慌乱，这种从来没有遇到的现象使他失去了意识。他愣了一下，才想起不该把全部的钱拿走，于是，他掏出一把钱放回抽屉。后来，这个强盗被官府捉住。根据他的供词，差役把他押到七里禅师的寺庙去见禅师。差役问道：“几天以前，这个强盗来这里抢过钱吗?”“他没有抢我的钱，是我给他的。”七里禅师说，“他临走时也说声谢谢了，就是这样。”这个强盗被七里禅师的宽容感动了，只见他咬紧嘴唇，泪流满面，一声不响地跟着差役走了。这个人在服刑期满之后，便立刻去拜见七里禅师，求禅师收他为弟子。开始，七里禅师并没有答应。这个人长跪三日，七里禅师终于收留了他。仇恨是不能用来止息仇恨的，如果怀着一颗仁爱的心，以仁爱待人，以善良来感化邪恶，以施舍来感化吝啬，以真实来感化谎言，那么，即使是再邪恶的心，也能被感动。何况我们的学生他们就像原野里摇动的绿草、就像那石桥旁含苞待放的莲花呢？他们缺乏的正是智慧的引导。

前几日，有幸聆听一个名师亲述自己的成长历程，这位老师也借用了于丹老师的寓言，并且这位老师用修补天使翅膀的情怀创造了属于自己的幸福，收获了孩子和家长对她的信任与尊敬。她讲了这样一件事，有一次，她在教室的后门窥视学生的上自习的表现，老师刚要掀门上的窗帘，可是里面的学生把窗帘掀起来了，师生四目相对，教师火冒三丈，如何处理这样尴尬的局面，是进班一顿狂轰滥炸、数落批评吗？这位老师很有智慧，也很婉转，她对全班学生说：“老师借用两分钟时间，跟小强道个歉，刚才你在掀窗帘的时候，突然看到老师的一张大脸，把你吓着了吧？”同学们这时哄堂大笑，这位老师趁热打铁，把不该掀窗帘的道理陈述了一遍，以后再也没有掀窗帘的了，这位老师是多么宽容与智慧啊！

  学生正是磨练我们的天使啊！当我们用爱心和善良为他们修补翅膀的时候，我们正显露自己的真性，从教十三年了，不知不觉上了一万多节课，教育了五千多名学生，我渐渐感觉到，自己就是帮助天使修补翅膀的人，看到学生成长中的错误，我总是在想，学生视我为珍宝，等待我启迪，我如何不能多一点修补天使翅膀的耐心与爱心呢？我宁愿传递我的爱，让学生体会到幸福快乐的感觉！