今日三记

1.今早5点30分醒来，简单的清醒流程完毕，就开始晨读了。

当读到《教学勇气》书中的“我们可以找回对改变工作和生活的内部力量的信念”时，我觉得自己被get到了。

回忆以往或者近段时间的经历，自己手忙脚乱的种种，从内而看，多多少少都是对自己的否认。

每个人都有自己的骄傲和依仗，一旦进入陌生的领域，我们会突然不知所措。同时这个时候总是有个自以为是的“我”，在脑海里不停地叫嚣着：这个怎么可能不会，你要证明你行。

有时事与愿违，越是想要去证明，越是心虚地在打退堂鼓，怀疑自己能不能、行不行，让自己无头苍蝇般地乱撞，失了方寸。

我为什么“要”怎么样，为什么不能承认自己的不能不行，接纳自己的所有，才会真正地跨出向前的一步，让一颗无处着落的心安定下来，去寻找更加有效的途径解决问题。

一直说放下，可面对事情时，又何曾放下了自我。

我们自己有能力找回自己内部的力量，静下来问一问，想一想，或者自言自语答一答，一些答案，或者问的时候，已经清晰明了了。

2.关于提问，关于好的问题，吴校长总结了三个要点：链接自己，切口要小，引发共鸣。这让不知如何提问的我，有了一定的方向性。别看自己是老师，课堂上善于向学生提问，那都是基于学科知识的，除此之外，与实际生活相连，自己是笨拙的，问题也提的拙劣。

这不能不反思自己的曾经，学了那么多，专业的书籍看了那么多，技巧方法也精通了一些，为什么一个简单的发问，就这么难！为什么？为什么？为什么？

自己是不是成为了一个旁观者，教学的旁观者，读书的旁观者，生活的旁观者，自己的旁观者，要么看，要么说，要么读，要么写，就是不能与自己相连，不能好好地“说些人话”？

回归到提问的初衷，我为什么而问？我想寻求的只是问问题吗？我好奇的是别人的隐私？我好奇的是对方对知识的掌握？这似乎和自己的关系都不大，我为什么要问，没有意义和价值！

3.今晚的共读会，由于网络的原因，自己的时间消耗在了进进出出会议之中。因为这样的状况，多少影响了共读，自己要如何更好地应对？很多的不确定，很多的突变，都需要自己心平气和地承接下来，或许自己会错失了思维的碰撞，可在另一方面又何尝不是与自己共读的美好时刻？