上厕所

打了下课铃，我去上厕所！

学生:梁老师好！

我:你好！

学生:你也亲自来上厕所！

我:嗯！

(心想我不自己亲自来，难道还要别人帮忙吗？)

吃完午饭上完厕所出来

学生:梁老师好！

我:你好！

学生:梁老师，你吃过了吗？

我:吃完了！

(心想:怎么怪怪的，下次告诉孩子换个话题！)

送花圈

因为天气下雨，所以在教室上理论课，下课后一个小男孩追了出来。

学生:梁老师，我好喜欢你！

我:谢谢，我也喜欢你！

学生:梁老师我送你一个花圈。这是我上手工课做的。

我:？？？(此刻心里拔凉拔凉的)

给什么人送花圈？

学生思考了一会儿:对不起！我说错了，我是送你花环。

我:谢谢你，我收下了！

普通话

我:接下来请同学们把两脚叉开。

(上体育课时有一个女孩举手。)

你有什么问题？

学生:老师请说普通话。

我:刚刚我是说的普通话呀。

学生:刚刚你说的川普——叉开，班里来了一个外省的同学听不懂。

我:哦！谢谢你的提醒！

(看来自己要多加强普通话练习，尽量避免添加方言。)

当英语遇到体育课

我:Attention！

学生:one,two

我:接下来我们玩一个游戏水果蹲:当我说Apple，第一排蹲一下，当我说Watermelon，第二排蹲一下，当我说Pear，第三排蹲一下，当我说banana，第四排蹲一下。

学生:(举手问我)好好玩，怎么感觉快乐体育课变成了英语课。

我:老师用不同的语言练习你们的反应！

(体育具有包容性，可以与各种学科相结合。)

同手同脚

接下来我们练习齐步走

我:原地踏步——走！1-2-1

学生:1-2-1

我:第三排最后那个男生出列！

学生:单独练一次！(他的动作是同手同脚的走！此刻你可以想像那个动作。)

我:请他左边的同学出列示范一次。

学生:正确的做法。

我:请同学们找找他们不一样的地方！

学生举手:刚刚第一位同学同手同脚，看着不协调，第二位同学正确。

我:那有什么好的建议给他帮助？

大多数学生举手:可以让他单独练习或者让他放慢动作;我用红巾领拉着他练习;让他仔细观察我的动作再练习;喊他回家看看电脑上的视频;等会自由练习时我来当他的小老师…

我:谢谢孩子们的建议，让他感受到尊重的对待。我想他以后也会在你们需要帮忙的时候帮助你们！

反思:

        很开心能够得到孩子们的喜欢，喜欢我并且喜欢体育。自己也深感自己肩上的重担。室外的体育课更能让孩子们喜欢，并且放飞自我。

        在5G即将到来的时代，要正确认识到自己的地位和角色，以学生为主体。采用现代化的教学手段增加课堂教学的主动性和趣味性。同时注重学生的主动性、探索性、创造性，引导学生乐学、活学、善学、会学;逐步过渡到自主学习。

体育老师趣事多