看见，一种生命智慧
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小美妈妈看到我发出的公益咨询招募时便来找到我，希望我能够帮助到她，她最近遇到与女儿之间的许多冲突以及女儿的学习问题让她非常烦心。
小美妈妈描述如下：
小美的0-6岁几乎没有学习过什么，没怎么上过辅导班，入小学前也没有上过幼小衔接（妈妈对此非常后悔，未能让孩子去幼小衔接学习知识）。
因为小美爸妈工作忙，从小小美是奶奶带大。奶奶没什么文化，每天就是带孩子出去瞎玩，而且风雨无阻。
小美家住一楼，妈妈下班后忙着做饭，小美就在院子里和附近的小朋友疯玩。小美妈妈每天给她搬出一盆她的玩具和过家家用的道具，就不用管了，小美和小朋友们都能玩到天黑，直到所有的小朋友都回家了她才回家。
疫情期间有两个多月的时间，小美爸妈已经开始上班，但是老家的奶奶过不来照顾她，因此每天早上妈妈做好中午的饭，小美可以自己在家待上一整天。
上学后，小美家因为学区的原因搬家了（9月份上学，8月刚刚搬进新家），周围的小朋友还不熟悉。
开学2个多月，小美在学业上表现出极度跟不上节奏。拼音不认识，别人认读拼音需要几秒钟，小美要花上好几分钟费劲认读。上课老师检查前一天课程学习的内容，小美总是答不上来，课堂作业通常是错一片。
英语单词不认识，指读词汇时即使刚刚学过的简单单词也不认识。
每天回家，小美妈妈要花上很长时间给小美改错，再完成当天作业，基本上要到晚上10点多才能弄完。
小美在妈妈帮助学习时表现出很不耐烦的态度，例如：“我就是学不会！”，而且和妈妈的对抗妈妈越来越严重。
妈妈直述：“我感觉她有点‘死猪不怕开水烫’的架势”。
妈妈很苦恼：“同样都在班级里学习，别的孩子都能学会，小美怎么就那么...”（省略掉一个她欲言又止的词汇）。
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解读如下：
小美是一个在0-6岁里无忧无虑生长起来的孩子。尽管身处城市，但是奶奶每天带着小美到处玩耍，以及小美家里得天独厚的小院儿，成了她玩耍的快乐天堂，所以她的童年是非常快乐和内心富足的，
这对于这个年龄段的孩子来说，尤其是城市里的孩子，是非常难得的生命体验。在生命的黄金期，她内心有充足的阳光和足足的力量。
可是在上学前（仅仅不到一个月的时间），小美却要面临多方面的变化，离开她的小院儿，离开她的儿时伙伴，离开她熟悉的快乐天堂。来到新的环境，还要面对突如其来的小学课业的压力（放学后还被安排到托管班继续写作业直到妈妈下班来接）。
一个从小就撒欢儿长大的孩子，本来就坐不住，一天的课程，每节课的45分钟，老师的要求，各科目的轮番“轰炸”，相信任何一个人都会应接不暇，更何况是一个孩子。
放学回家后不仅不能疯玩，不能消耗一下在学校闷了一天的能量，还要被送去托管班写作业，回家还要继续面对妈妈的指责和教导，直到睡觉，第二天，又是同样的轮回。所以小美难以承受这样的变化而用自己的情绪表达出来，和妈妈的对抗就多了起来。
妈妈被一轮一轮的成绩播报冲昏了头，看不见孩子的珍贵，只关注学业成绩，只看见孩子的对抗。由此引发的焦虑和烦躁又会反向作用在孩子身上，于是，亲子关系变得更糟。
建议：
- 给孩子足够的时间慢慢适应新环境，新的生活节奏。
- 给她可以撒欢儿的机会，创造一个新的“快乐大院儿”。
- 好好地看见这个孩子身上可贵的地方，作为父母，看见，是一种生命智慧。
- 接纳和允许孩子在学业上的不优秀，反而会收获一个全方位优秀的孩子。
