平心而论，我是一个“乐队”成员！

在初中那个鼓噪不安的青春期，乐队为我提供了一个避风港。它对我建立新身份，培养自信至关重要。

但是，我依然成为了一名物理老师，也是一个STEM教学项目的师资培训人员。

音乐帮助我获得信心和勇气去追求梦想，并充分发挥潜力。我开始意识到：科学和音乐是互补的，而不是矛盾的。

音乐教育正在消失

但是在许多学校，乐队濒临消失。学生、家长和管理人员越来越多地将乐队当作生活调剂。音乐教学正被大幅削减，许多人不再像以前那样重视它。

这种趋势可以追溯到由新自由主义推动的“回复本原”运动，尤其是1983年美国的开创性报告《国家处在危机之中》（A Nation at Risk）之后。

注：回复本原运动，尤指英国保守党提出的回复到理想生活的基本原则的主张。引入教育则开始重视阅读、写作和算术，强调记忆和重现事实。

在加拿大，不用看多远，我们就能看到受教育领域“回复本原”运动言论误导的政策。在许多地区，教育的钟摆已经明显转向“传统”的学习方式，这实际上将课程变得更狭窄了。

学校教育处于新自由主义/新保守主义“实用”和“循证”的氛围中，甚至皇家音乐学院也用神经科学的研究，展示音乐的诸多好处。

音乐教育很大程度上让家庭富裕的学生获得了好处，他们的父母有资本在课堂之外为其买单。不幸的是，在普通学校，音乐课岌岌可危。

在音乐世界里，没人评判我

加拿大为向所有人提供出色的公共教育而自豪——无论对方的社会经济地位如何。但是最近的一项元分析（一种综合调查和分析方法）清楚地表明，美术教育对儿童的成长有积极的影响。如果音乐只是一种生活调剂，无法被所有收入阶层获得，那么贫困家庭的孩子在早期的识字、精细化运动技能和空间推理方面，可能没有机会受益于音乐。

对于年轻人来说，音乐有助于发展自我认同感，并能塑造健康的心理和良好的未来。这可能是音乐教育联盟所说的“学习音乐，会让我们变得越好”的原因之一。

最重要的是，在我的研究中，音乐教育对许多人的生活产生了巨大的影响。在这个什么都需要仔细审查的时代，音乐给孩子们提供了一个富有安全感的空间和其他好处。

一名10岁的参与者在我们的研究中说:

“[去音乐营]比学校要好。在学校里，我沉默寡言，因为与众不同而被欺负。在这里，我可以轻易地表达自己的想法，没有人对我进行评判。大家都是同类，且能分享对音乐的热爱，这让我们很容易彼此互动。”

另一名参与者( 13岁)说:

“[音乐营]帮助我放开心态，去尝试新的事物，并帮助我树立了自信，尤其是当我在高中音乐剧中扮演一个没把握的新角色时……我认为这能帮助我在明年成为一个更好的学生。”

然而，我在自己儿子的学校里看到的现象反映了更大的趋势：音乐项目完全没有在常规的教学时间进行。学生都选择脱离乐队，因为它不属于正常的课程，而被认为是一种生活调剂。

目前教学的基本原则是，音乐、美术不如英语、数学和科学等学科重要。但是，没有音乐或其他艺术在社会、心理、文化和自我调节方面发挥的作用，我们会培养出怎样的学生？如何期待他们在这个世界茁壮成长？

应试教学

加拿大英属哥伦比亚省最近才显示出整体思维的迹象，推出了新的K - 12课程，重点关注思考和交流等核心能力，而不是学习成绩单。

虽然加拿大一些省份还在强制实施“应试教学”，但BC （British Council，英国文化协会）正在取消有限知识的考试，并转向更均衡的教学方式。这些教育改革基于当前的教育研究结果和最佳实践。

如何支持和鼓励音乐的全民教育？我希望这一讨论不会被STEM边缘化，而是随着我们对STEM教育的关注而发展。因为就像数字技能一样，音乐也很重要。

作者简介：

Edward R. Howe是加拿大汤普森河大学教育学院课程研究副教授。

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来源：StudyInternational

作者：Edward R.Howe

智能观编译

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