百花齐放的课程

2023-01-04  本文已影响0人  志杰跳动

2023年1月5日,天气:多云

从上午9点开始到下午3点,中间除开吃饭休息的一个小时,老师们终于把自己能想到的课程摆到了学校高层面前,一共21个课程方案,精彩纷呈,老师们的智慧真的让领导们眼前一亮,估计整个课程答辩会结束,我已然看到了领导们欣喜若狂的表情下透露出的选择困难症,尽管这只是老师们第一版答辩,下学期开学还会经历专家的评审,但最终能否落地显然尚未可知,就算能落地,也必然会面临一系列的问题!究其根源,我想有以下几点原因:

1没有解决关于课程的几个问题,或者说没有统一对课程的认识,我想在设计一个课程之前至少要回答清楚下面三个问题:

(1)什么是课程?

(2)如何设计课程?

(3)学生学习的本质是什么?

如果不解决这三个问题,我们设计出来的是啥?是否真的可以算是课程?

2学校在搜集老师们的课程想法时有没有整体的课程规划,是否有学校发展的方向引导,比如我们在未来三年是重点在哪个方向上发展,是以学业分数为导向,还是素质提升为导向?这直接决定了我们的课程设计的方向,大家的时间都宝贵,如果做出来又没有在短时间内被选上,这种打击由谁买单?

3如果所有课程项目或者说大部分都被选上进入实施执行,学校是否有时间和空间给到老师们,最后还是要搞应试排名,年终考核还是要拿成绩排名论高低,请问,你要求今天的这些课程(或者大多数课程)要落地是不是在耍流氓?就更不要说在执行过程中的变数!

4,每个集体项目奖励在4万,个人项目在1万,今天绝大多数课程都是多人参与的项目,那学校能否承受得起那么多项目的奖励资金,同时,这是奖励资金,那每个项目在落地时产生的资金成本谁来买单,如果高出4万又怎么算?这些具体执行中的问题是否有想过?

一句话:想要的太多,不懂得舍得,这样的教育害了谁,还是我们的未来!

上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读