万物皆有本源，对原因的探寻不能半途而废

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“我们不能发现问题的本源，有时仅仅是因为我们懒惰，没有充分研究；有时则是耐心不够在作怪。对于要做的事情，我们总想着用最快的、一劳永逸的办法来解决，殊不知，问题的本源还在原地嘲笑我们。”

这是在《简单的逻辑学》中看到的一段话。它告诉我们万物皆有本源，不能用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。

书中还举了一个例子:

一件事情的发展顺序A→B→C，假定C代表了事件中一个亟待补救的疑难问题。我们发现C是由B造成的，遵循“解决问题的正确方法是究其原因”的原则，我们决定把注意力放在B身上。

B是导致C的直接原因，所以如果C有问题，则B也必然存在相应的问题。但是B也是一个结果，所以关于B的问题必然追溯到A。

除非根本原因A得到足够的关注，否则C的问题就不能得到有效解决。

联系到生活实际，只是盯着问题讲问题肯定解决不了问题，比如大女儿的考驾照问题，比如二女儿睡懒觉的问题。

以大女儿为例:同样用ABC理论，迟迟不考科一是问题C，盯着C催促刷题她烦我也不满意。

而事实ABC顺序是:我和她爸觉得高考后这个长假太长是考驾照的好时候，给她建议，刚考完她也想不出这个长长的假期做什么于是同意，交钱报名，这是A。

报完没有一鼓作气刷题，客观原因因年龄不够等待半月，接着出分数，报考志愿，旅游，至今一个月过去没考科一，主观原因是对考完驾照能给生活带来什么改变，目标模糊缺乏学习动力，这是B。

为了避免妈妈的唠叨，大女儿只能战术上勤奋，但不能集中精力，模考差迟迟不愿报名，妈妈对女儿天天抱着手机刷但没结果不满意，又担心视力下降产生新的唠叨方向这是目前的C，只循环，无改进。

而今天这段话让我有了思考，看到问题其实不在C不在B而在A，那么解决方案就可以产生了。

驾照是“要她考”还是“她要考”，需要和女儿沟通重新思考，已经十八岁了，可以试着自己规划没有老师强制要求作业的假期。

如果要考，就自己想好怎么考？什么时候考？考多久？

如果不考，及时止损，现在只会搭进去钱，如果再拖，除了赔上孩子宝贵的假期自由时间，还有良好的亲子关系。

所有的不满背后是未被满足的期待。

我期待孩子理想的状态是，稍事休息（6月10——7月10日），重新投入正常生活，为大学和社会生活做准备，要么考驾照备用，要么学学英语，或者泡泡图书馆提升文学美学素养，甚至也可以打份散工提前体验职业生活。

孩子理想的状态可能是之前被学习被作业束缚久了，就想躺平一下，旅旅游，刷刷视频，去姑姑家住几天。

这只是我的猜测，需要确认，我们求同存异，找到我们都接受的基本点（比如健康/体能/陪伴等），不赋予这个长假太多意义或许会让我们更愉快更轻松。