培养卓越口才

        今天培训的主题是新教育十大行动中的培养卓越口才。

      来自全国著名的新教育种子教师进行了精彩的分享，来自苏州的顾舟群老师给我们分享了《我心目中的好老师》。豆小静老师给我们带来的是《光芒万丈的萤火虫》，胡丽华老师、金霞老师结合他们在新教育中的实践为我们提供了宝贵的经验，让我们在今后的行动的过程中有经验可循，他们都在培养卓越口才方面有自己成功的经验，特别是说写课程的开展，为我们提供了太多的经验。

        豆小静老师的：一、巧妙用词——“乐说”中结合低年级学生的特点，利用课前五分钟的时间选出小组长，让学生在黑板上从课本上找出三个自己喜欢的词语，然后由小组长挑写并在组内交流分享，孩子们既掌握了词语又锻炼了口才，她还结合课文内容进行拓展说写。讲到《操场》这一课，她让学生们到学校大操场上进行一些活动，然后再联系课本让学生进行说写，这样，学生才愿说，敢说，才有什么说，因为他们亲自实践过。二、创设情境——“敢说”。植树节到了，豆老师进行了“我与绿色有个约会”的活动，孩子们假期在家每人种下一颗种子，根据每天的发现写观察日记，这样既进行了说写，也让学生感受到生命的重要，从而敬畏生命。劳动节到了，豆老师进行了“春日暖阳，快乐五一”的活动，孩子们在家长的帮助下，为家长做一道可口的饭菜，然后再让学生进行说写，他们体验过劳动的过程他们才有什么可写，才更有发言权。母亲节到了，孩子们以自己的方式表达对母亲的爱。同样适时进行说写训练，豆老师还进行了“共读说写小达人”的活动和说写小风暴：让学生找一个自己喜欢的成语故事复述这个故事，然后进行说写训练并坚持童喜喜老师说写训练的一个原则：绝对不批评，重复好句子，就这样孩子们从刚开始的三言两语到出口成章。三、榜样引领——“会说”。什么样的父母成就什么样的孩子。收获阅读的萤火虫们个个收获了巨大的精神财富，他们利用今年这个特殊的假期进行海量阅读，读的书摞起来都和孩子们的肩膀齐，这不是财富是什么呢？

      胡丽华老师也分享了他的说写课程的一些经验。一，抓住契机，设计话题，促进转变，二、结合共读，激发共鸣，启迪成长。三、借力点评，树立榜样，激励进步。其中说到丰富体验，精彩说写，我也特别赞同，说写，最主要的是让学生亲身去经历去体会，这样他才有什么可写、可说，在这里边她分享了三个方面：1.通过游戏的方式。2.农活体验，3.饲养体验，因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

      说写课程，最重要的就是让学生经历，同时也让我们认识到了说写的重要性，它可以慰藉孩子们的心灵，铸就自信，它让孩子们一个个把自己最好的一面展示出来，说写能够克难攻坚，磨砺勇气，说写更可以沟通心灵，融洽亲子关系，传递孩子们的情感，表达他们的心声，同时也让父母读懂自己的孩子，构建融洽的亲子关系。