有一种东西，叫做天赋

这个学期，学校做了教学上的改变，其中的一项是加强阅读训练。

孩子们每周做一份读书笔记，做读书笔记纸张都是由学校提供的。他们不光要读书，记笔记，还要将所有的知识积累用A4纸绘制成小报。

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作品收集起来了，拿在手里评选。

每个星期完成一次作品，可以看出他们的能力，有些孩子的天赋差些，作品里找到了挤牙膏式的文字和敷衍了事的画作。

尤其是在正式做视频推荐图书的时候，只有少数孩子能大大方方完成。

这些都能看到天赋带给孩子的轻松展示效果，不过，那些天赋差一点的孩子，是有原因的，他们大多不够勤劳。

当然，没有天赋的人是能够通过勤劳来改变状况，至少没有到糟糕透顶的程度。

这种情况是要通过对比才发现的，孩子的其他能力差不多，唯有某些才能让人看到差距。

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有的孩子绘制的作品特别吸引人，写得好，画的画也美。那其中三分之一的作品，可以用亮眼睛来形容，让我羡慕不已。

首先是排版，看着就相当专业。行与行之间有疏有密，间隔合适；标题与文字间的留白恰到好处，让看的人眼睛舒服；绘制的刊头和插图形象生动，活灵活现；颜色搭配让人耳目一新，爱不释手……

这些孩子可以说是全能型的，在班上担任干部；在学校组织的活动中，都有他们的身影。

他们通常能够集中注意力学习，完成任务也是高强度集中能量，在家中也会是小帮手，值得父母骄傲。

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此刻，老师们都会有种无法理喻之感。为什么人和人的差距那么大，孩子们在眼前，人和人看着都不会找到这么大的差别。

同样的年龄、同样的环境、同样的老师教，效果就是不一样。

有句话说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”现实让老师尴尬了，每天守着教，还是无法。

天赋异禀的人，无疑要占很多便宜！