想念和谐

        隔了一个星期没去聆听师父的教导，有些想念师父和各位同门了。于是生活当中一碰到“问题”，就会重温一下上课时的情景，唯有这样才觉得自己身在和谐。

          儿子今天放学回家时因兴奋（这段时间在学校取得了一些进步，信心倍增。）导致的不礼貌行为，我生气之余决定采取“冷处理”：告诉他因为他的不礼貌，我今晚不会跟他说话。他似乎意识到了自己的错误，但是，吃饭的时候他继续用“不礼貌”逗我发言，尽管心理着急甚至生气，我依然保持沉默，心里想着最近一次听师父讲课的情景，用以调节心情。

        记得当我们讨论到教育小孩方法时，我承认自己对儿子进行过体罚，当时师父只是确认性地问了一句：“你打他了？”我理所当然地答“是啊！”心想对付那么皮的孩子不动武怎么可能？师父“哦。”了一声，然后讲学、讨论继续进行。不知什么时候，讲到了戒尺的功用，我坐在师父的身旁，似乎是成了教学的道具，很自然地，我被师父用戒尺连续打了几下手心，直到我感到有些吃不消，有些发蒙，心想师父在讲课当中也“上瘾”吧？没控制住连着打了，又似乎不是那么回事……。生活琐碎中我没再细想，直到今晚在思索如何对付儿子的不良行为时，又想起师父的那四板，突然就明白了师父的良苦用心！“棒喝”之下我也要这么久才醒悟，愚钝如我，没把师父气坏吧？羞愧！

        此时细细想来，同样是“打”，有不同的功效：一，打人者带着情绪如愤怒，责怪，抱怨，发泄式的“打”，力量很大，不分部位；被打的人会惧怕，反抗，甚至恨，；打人者自以为是的教育作用基本上达不到。二，打人者看似温和，发力节制，部位精准；被打的人看似懵懂，不知何意，但或早或晚会被敲醒，从而发自内心地悔悟。并且最好做到，在打与被打之前要达成某方面的共识。

      天地之大才能化育万物，“厚德载物”，大智之人才能做到寓教于乐，师父的智慧，我要这么久才能领会并受益，汗颜啊。