社会不需要考试机器，它需要创新型综合性人才

受教育的人绝非没有生命的泥团，只管把他们往模子里按，失败是肯定无疑的。

——叶圣陶

中国式教育一直是大家热衷于讨论的事情，越来越多“改革”的声音开始出现。俞敏洪说“坚持培养孩子的善良、爱心、勤奋、开朗、诚信等，一定是我们的底线，和孩子在一起不需要太多的讨论成绩问题，不需要讨论未来去什么大学的问题，这一切都不是重心。重心在于爱心、价值观、善良、积极、乐观、向上、勤奋。这些守住了每一个孩子就是成功的，每一个家长就是成功的。”

那么中国式教育到底有什么弊端呢?

只重视智商，不重视情商

小孩子最早的学习方法就是模仿，因此，家长的一举一动都要格外的注意。因此，父母要以身作则，与其告诉孩子怎么做，不如做给孩子看。

不管过程，只要结果

大部分人在18岁前并不确定自己真正喜欢和适合做什么。在这之前我们学习的知识，除了奠定我们的知识基础，打开我们的学习思路，还有一个重要的作用就是用实践探索适合我们的学习方法，并养成良好的学习习惯。分数的高低无法准确检验出我们是否学会了正确的学习方法。

重视学习，忽略陪伴

许多家长为孩子报了各种各样的课外班，认为这样对孩子的发展和学习有好处，但是却忽略了父母在孩子成长过程中也有着重要的角色。其实，家长与其通过给孩子报课外班这个方法去丰富孩子，不如多陪孩子聊聊天，做做游戏来的好。毕竟教育还有重要的一部分，就是家庭。

只在乎自己的意愿，忽略孩子的想法

很多家长会把自己的意愿或人生梦想强加在孩子的身上，一旦孩子违背了或是达不到，就会万分失望，甚至痛不欲生。这其实违背了家庭教育的另外一个原则“以人为本”。孩子是家庭教育的核心，父母应该尊重孩子的意愿，并合理地引导他们。

社会不需要考试机器，它需要的是一个具有健全人格的人，这就需要父母懂得如何“理性施爱”。除了对孩子进行均衡教育外，从小就要教孩子懂得以理服人，学会用理论论据来支撑自己的观点，鼓励孩子对事情做出自己的判断，形成自己的见解，并勇于对自己的选择承担后果，而不是把他们当作“没有生命的泥团”只管把他们往模子里按。

科学成长谷以项目制小班授课，通过PBL项目制激发主动协作能力，能够让每一个孩子亲自动手，主动表达，启发思考。成长谷科学启蒙课，坚持体系化自主课程研发，将多领域生动有趣的科学实验呈现给未来的小科学家们，为孩子们提供更加公平更加有质量的教学体验，让孩子们在实验中学会求知，学会共处，学会做事，学会创新。

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