翠微山庄行

写在国足教练高洪波下课之后

翠微庄主

前日珊姐在乡下租用了一个农舍，说是在常宁宫。

那日闲来无事，相约到翠微山庄一叙。行至常宁宫，导航继续向南，直接开上常宁桥，过了大桥，右边一拐，顺县道西行约三五百米。经常走，道比较熟，有导航很容易就找到此地。

常宁宫下，滈河水边，绿树掩映，田野环绕，隐约见山。

标准的新农村房舍，四开间两层。稍加改造，取名翠薇。

农村常见的红漆大门在路边甚是鲜艳，老远就瞅见。穿过小院，进到客厅，大家围坐茶台，硕大一茶台，宽三尺，长六尺，厚一寸，对开原木的木板，素底清漆，油漆刷的锃明刷亮。自焊钢制桌腿，中式格栅造型，黑漆罩面，搭配原木台面，整体古朴内敛，甚是厚重结实。配以厚实的原木椅子，另搭大红大绿，明黄颜色的刺绣靠垫，乡土气息浓郁中透出淡淡的墨香。乡下午后，上好的野山茶泡上，手书笔墨，纸上颜柳，三五好友论当事，说古今，悠哉悠哉。宾主落座，珊姐介绍，这个是翠薇刘庄主，青灰罩袍，宽大飘逸，圆脸微胖，言语轻柔。及其家属吴大，吴大自言庄内一看家护院打杂杂役，甘为庄主驱使。大家听到此言，相视哈哈大笑起来。简单寒暄，方知刘庄主为培华女大老师。我分不清楚教授与与副教授，讲师的区别，自上学以后来，自小到大皆曰老师。管它教大学还是小学。

既是老师就以教学入手，一聊才知刘庄主擅讲《诗经》，甚是渊博，是我见到女士中学历最高—中文博士。

大家从花花草草，园林布局，养花经验以及租住乡下的初衷，大家涉及甚广。谈话间，庄主的朋友打电话来，时间还早，刘庄主提议，到朋友的学校去参观，就在附近不远，学校很特别值得一看。大家也是兴起，说走就走。

终南幼稚园

因为道路很熟，平日都走大路，我起初以为很远，没想到吴大开起车来呼呼挂风，路线撵熟，穿乡间小路，十多分钟就走到子午大道，右拐向北至桥头，立一牌，严禁酒后驾驶。

两侧因距离城市较近，交通又很方便，故此大道两边多农家乐，此牌很是醒目。

大牌子底下有一岔道，掩映在高大而杨树和侧柏之间，稍微不留神，开车的话，很容易错过。

随着导航，三五十米的小路拐了进去，走到头高大的栅栏，立于路中。这就是终南幼童园学校。校门很有特色，3米多高的木质栅栏门，猛一看，像是古时军营的辕门，仔细看旁边有新立的木牌，这才确定是学校。门上挂锁，留有电话，半响才有人从学校出来开门。

进入学校，院内满眼绿色，不大的草地上，简单的用没有修饰的原木搭建起的动物造型

造型简洁，用材原始，非马似鹿留有很大的想象空间。简单的校舍，整齐干净。见到校长夫妇，都是中等身材，理工出身，说话逻辑性强，干脆利索，带着大家参观了一下整个院子，占地三十余亩，有荷塘，有鱼池，有花园，有沙地，有运动场，有秋千........，学校整体不大，感觉和一般见到的学校隐约有些不同，说不清楚的感受。

参观过学校，大家坐在一起聊天，才得知校长夫妇办学初衷。

男士王校长是典型的理工男，早年供职于UT斯达康，后转职于华为，职场拼杀多年，对现有的教育方式不满，偶然接触国外的教育理念，几经辗转决定下海，创办书院学校。恢复教育的本质求知与开发孩子自身的学习能力和知识，综合全面发展。从传统的六艺扩展为全面综合教育，所授课程大纲均以教育部颁布基础教育大纲为基准，重新编排，文理不分，喻教于实践当中。在参观中，杨校长展示了孩子们的手工课的作品----绣球。绣球形体球形均匀，色彩鲜艳，图案搭配很有想象力，当得知是三四年级的孩子自己变的时候大家都感到很惊讶。

杨校长看到大家很惊讶，就详细介绍整体的手工过程。

教授圆的概念------球体概念-----利用多边形分割球体---六边形与五边形的结合---讲解平面几何+立体几何-----手工实际分割球体的技巧-----编织技巧-----配色色彩的搭配和图案设计，打开图案想象的思路。同时穿插原始的绘画历史。

My god。整体真的是这个样子，小小的绣球涉及到的知识真的很多。教育从来就没有和我们的生活分开过，所有孩子们的兴趣都从实践中来，到实践中去。

大家侃侃而谈，返璞归真式的教育理念，与当下急功近利填鸭式的教育理念迥然不同。

在和王校长夫妇，刘老师的交流中受益良多，对现有教育认识的更加深刻。