《孩子接受知识慢，感觉自己像个矛盾体，现状如何改变？》

孩子听话，懂事，孝顺，接受能力弱，喜欢自己琢磨。成长障碍：拖延、爱玩。 关键点：(一)，拖延反应出孩子在成长中压抑自己的很多需求，尽可能满足爸妈的期望。1，跟家庭文化有关(孝道文化)。

2，调节剂的作用(希望爸妈处好关系)。

3，控制型爸妈(情感、道德绑架)。孩子过早懂事，会牺牲掉自己一部分角色和需要。

(二)，害怕起晚，孩子有担心，恐惧。

(三)，对他人撒谎考了70说90，觉得自欺欺人，反映出孩子对自己要求高，对自己有期望和期待。

(四)，认为自己笨，但有时候有灵感，高一老师管的不严，成绩好，高二管的严，自己跟不上。分析出孩子在群体学习紧张，注意力容易散。

建议：(一)，拖延症。拖延最难的不是行为，是“拖延症”这个“词”容易进入我们的“信念”，负面信念容易建立，正面信念容易垮塌、动摇。拖延属于常态化，并不是病症，不用特别关注。避开对信念不稳的植入。“举重若轻”。

(二)，孩子在紧张环境里成绩不好，认为自己反应慢，在宽松自由的环境里能够进入状态。孩子在更严格环境里注意力焦点不容易聚焦(现象：人在人多的地方会有无形的压迫感，聚焦很难)。杨老师的经历：高三，别人对自己没期待，允许自己的节奏，反而进入状态，经常灵光乍现。例子：1.新手开车，发现危险时，手里方向盘不停的晃(害怕失败，控制失败及风险)。焦点在刹车和方向盘上，搜索危险信号，注意力焦点散，所以手无意识的会晃。

思考：1.如何预防风险，会掌控风险，注意力焦点会散。2.控制方向盘，手坚定、判断距离、调整方向、提速、超车。思考：如何成功，会掌控方向，注意力焦点集中。(三)，孩子真正需要的是身心放松，只有孩子自己才能改变状态。把杨老师的经历讲给孩子，思考如何成功，给自己暗示(比如：管他呢，反正死不了，怕啥，死不了就上)。

(四)，对自己高期望，完美性人格倾向，容易内耗，导致注意力不集中的原因。产生焦虑，恐惧，会导致在学习中能量不够，注意力焦点散，容易疲惫，学习效率低。多认识完美性人格的好处及弊端，尽可能降低内耗，保全实力，集中精力做有价值的事。

(五)，问孩子，谁能证明你未来没啥成就？一定不行呢？如果跟杨老师相似经历，杨老师想告诉孩子，以后肯定比杨老师强，因为现在就了解了自己。孩子真想转变，必须自己完成自我理解和调试，成长的路很长，父母别着急，孩子只是预演阶段，父母和孩子都放松下来。