“人叫不动，鬼叫飞跑”，如果你的孩子也这样，说明自驱力不够！

开宗明义，先讲方法。

1. 给孩子学习充分的自主权。

2. 让孩子体验到学习的成就感。

3. 帮助孩子建立学习的内在目标。

朋友家里条件很不错，老大是儿子12岁，老二是女儿刚上一年级，家里亲子关系很好，两个孩子又懂事又听话，但就有一个问题：大儿子对学习始终提不起劲，说学习就烦躁。

家里人什么招儿都用了，比如：现金奖励（利诱），送到乡下（威逼），均无效。

儿子不是纹丝不动就是磨磨蹭蹭，两口子每周都要崩溃几几次，没少互相伤害。

身边这种情况挺多，孩子如果对学习没兴趣，那么无论你是硬刀子还是软刀子，都是碰板子。

顶多就是在“压力”驱使下，又或者给二老一点薄面，稍微动动。想要多一点好一点看到的只是“孩儿做不到呀”的一张苦脸。

老实说，那一刻你想不想上天台？

有句话是这么说的：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。

想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。

内驱力是什么？

内驱力其实就有点类似于常说的兴趣，它让孩子对事物感兴趣和好奇，从而愿意主动去接触了解和学习，当有了主动的意愿，效率自然会提高，也不需要父母过多的督促。激发内驱力其实就是让孩子他们爱上自主学习的方法，让他们自己会去想办法了解自己所想知道的事情，这样子的学习效率才是最高的。

怎么做？开宗明义已经说了。

1. 给孩子学习充分的自主权。

2. 让孩子体验到学习的成就感。

3. 帮助孩子建立学习的内在目标。

具体一点：

1、给孩子学习充分的自主权。

陪写作业？

责任转嫁导致孩子：你急我就慢，你慢我就停！

代选兴趣班？

生活上的大包大揽？

生活无小事都是大事，反正我操心不了，没必要参与！

代选兴趣班？

我都被兴趣了，还有什么兴趣呀！

小结：激发内驱力，首先要做的就是把学习的责任交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主的完成。

2. 让孩子体验到学习的成就感。

胜任力。

垫垫脚尖能够到孩子会试试，遥不可及的我们大人也绕路，被虐多了自信就没了。学习也是，课程太难，孩子hold不住，那么他同样也会放弃。

及时反馈。

大家喜欢玩游戏的一个重要心理原因，是因为游戏可以不断给游戏者各种反馈，包括声音、游戏奖励、过关奖励等，这都是正面的反馈，所以能够形成激励。如果游戏过程中没有反馈，或者是负反馈，游戏者的兴趣就会差很多。

小结：父母可以这么做：暂时降低学习难度，刻意制造反馈。

没有人天生喜欢被虐，人们更喜欢干有好处的事情，想要孩子投入学习，爱上学习，那么先让他感受到好处，让他体验到学习的成就感。

3、培养孩子内在的目标

做任何事情都要有目标，目标可大也可小，但不能没有，没目标人容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。这一点非常非常重要，尤其是物质极度丰富的今天，孩子不能无欲无求啊！

我认为可以走以下路径：

1. 跟自我实现相关的目标

孩子们其实都有目标，有人想当科学家，有人想当宇航员，有人想做大老板，有想做画家......只是我们经常忘记提醒他，让他迷失了方向。

2. 跟帮助他人、服务社会相关的目标

“助人为乐”会上瘾，当你早上开车时为一个老人家让路，你会发现自己一天都很开心。

对孩子来说也一样，如果能把学习与帮助他人，服务社会绑定起来，请放心，孩子会不顾一切的努力。

他会深刻体验到学习的意义，他知道自己是为了什么，学习对他来说不再是痛苦，而是通往幸福的挑战。

3. 跟底层需要相关的目标

如果觉得上面两个目标太虚，那么这一条更具有普遍性。

例如开头说的朋友的儿子，生活环境都不错，没有压力，没有烦恼，但就是不爱学习。

于是，通过分析他的底层需求，发现他迷恋青春靓丽的女明星，对异性有些想法，这其实很正常，这是人类的底层需求，没想法才不正常。

然后趁着假期，一家人去到爸爸毕业的大学，通过刻意的安排，让他接触到一个个的长发飘飘的小姐姐，这小子大开眼界，原来大学里这么多美女呀。

之后，他们又带他去厦门大学，看到校园里的男男女女，在全中国最浪漫的校园沙滩散步，他激动的不得了，一直说，一定要考到这里，然后谈一场轰轰烈烈的恋爱......

人类的底层需要永远不会变，只要你能把它们联系到学习，那么孩子自然就会产生浓厚的学习动力。

教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力，但孩子毕竟是孩子，他们毕竟还不懂事。

内驱力是一种“推”的力量，而奖励和惩罚这种外驱力，是一种“拉”的力量，一个行进的车轮需要有多重的驱力，它才可以快速的前进。

因此，切莫一棒子打死，我们只需要重点突出，适度调用外部驱动力即可。