北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
赫章县德卓乡初级中学 刘光翠
2018年7月18日
一，专家讲座。
今天早上，徐勇教授给我们讲了《中国传统文化与教师素养》即传统教育的意义和价值。
徐勇教授授课
专家简介：徐勇，教授、博士生导师，民盟北京师范大学基层委员会副主任委员、民盟北京市高等教育委员会副主任委员、北京市人民政府特约教育督导员。研究领域:中国传统教育、历史文献学、历史教学和史学理论。
徐勇教授授课
中华优秀的传统文化，作为中国特色社会主义文化建设根基的地位，作为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要途径和根本宗旨的地位。传统文化教育之所以出现，是彻底与传统文化断落的结果，我们国家人员广阔，历史文化悠久，中国梦离不开中国魂。中国梦是全国人民最大的公约数，传统文化教育是最有价值，最优质的教育。
与徐勇教授合影
国学教育就是素质教育，就是通识教育，就是博雅教育，就是人文教育……，我国大陆地区基本实行应试教育，家长的理解，把素质教育走向了对立面（比如培训班）。学校教育为了培养社会所需人才，单一性人才很难适应需求，教育要适应现实，为现实服务。我们青年教师要追求变革，社会才有属于我们的位置，不能安于现状，我们应该成为变革者，不断变新教育教学方式，让学生学习越来越快乐。
在当今的社会生活中，有的职业在消失，有的职业在出现，我们要让自己不断学习，开阔眼界，提高境界，不能让自己在几十年后退休时还是一个模样，如果不优化自己，那么所谓的教龄也只是一年的努力加几十年的重复，正如同一句话不同的人说出来效果也会不一样。徐教授还给我们讲解了“素质教育”的含义：
素：白色的，空无的，本来的，最初的。
质：形体，根本，质地。
素质：是指一种无规定性或非专门化，但这种无规定性或非专门化，可以为各种具体之物提供依托和基础，并且使蕴藏着无限发展的动力，具有无限的可能性。
素质教育：合理调整和安排素质结构，并不断完善和优化素质结构的活动和过程。
徐教授教导我们，需要的是改良土壤、改善结构，而不是在素质教育的模板上添加花草。俗话说“腹有诗书气自华”，我们写文章要写“具体”，好文章、好句子要把精致的语言、句子独特用于文章之中，有自己的个性风格，要有节奏、有气质。在写作这里，他给我们推荐了《幼学琼林》这本书，让我们多看多学多读。听了徐教授的课，在传统文化与国学经典的学习上，让我们明白了传统文化教育的意义和价值，非常受益！
二，现场学习（走进北师大）。
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
今天下午，北师大组织这次的百人青椒参观了北京师范大学校园文化以及校史馆，让我们感受到了北师大的浓浓学习氛围，悠久的学校历史，让我们重温旧梦，了解了北师大的悠久文化。校训“学为人师，行为世范”正是我们教师应该有的风貌！
北师大校训
北京师范大学简介：
巍维学府，煌煌其著，百年师大， 灼灼其华。百年办学之路繁花满途，桃李无涯，铸就出了被万千师大学子引为绳墨的校训“学为人师，行为世范”。这八字校训由北京师范大学资深教授启功先生于1996年总结概括并亲笔提写，得到了全校师生的高度认同。
启功先生雕像
启功先生蜡像
“所学要为世人之师，所行应为世人之范”，它既浓缩了北师大光荣而悠久的办学传统，又氤氲了我们当下黾勉与鼎新的时代气质，更勾勒了学校未来奋进和发展的干云豪气。 北师大校徽标志物为“木铎”。“铎”出现于夏商，是一种以金属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。《论语》 记载:“天 下之无道也久 矣，天将以夫子为木铎”。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的 人，“木铎”是以一直作为北师大的校徽标志物。北京师范大学为中国历史上的第一所师范大学。一百 年来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸，共命运，师范学堂及其后的师大师生在“五·四”、“一二·九”等爱国运动中，发挥了重要的作用。以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、黄现瑉、候外庐、范文澜、钟敬文、启功、白寿彝等为代表的一大批名师先后在这里弘文励教。
1、木铎金钟
木铎金钟
位置:北师大南门西侧，英东楼东侧。
以木为舌者称为木铎，以金为舌者则称为金铎;木铎为文，用以 宜政布政:金铎为武，用以指挥军队。孔子以孔子自况，说自己是上天派来教化民众的。因孔子常年从事教育，木铎的水舌就比作教师的“教化之舌”。所以北师大便以“木锋”作为校微标志物，而一所大学以匡天下的象征物――“ 木铎”为自己的标志，也足见其雄心。
2、孔子像
孔子像
位置:教2与教4之间，出版社西侧草坪间。
“孔子千年，岿然不动”，孔子像是十大百年校庆的纪念像，象征着师大尊师重教的理念，孔子像旁边有一块石头， 上书“师垂典则，范示群伦“八个大字，据说是以前的备选校训。
3、新主楼
主楼前合影
位置:北师大南门，京师大厦西北侧。
新主楼以其“如此宽厚地奠基了未来”入选了京师八景，主楼气势恢弘，给人巨大的视觉冲击感，具有很强的时代气息，象征着师大有着厚重的历史，更有与时俱进的精神。
4、敬文讲堂
位置:校园中部，教七西侧，主楼西北侧。
敬文讲堂前身建于80年代初，199年冬季对其进行全面装修与改造，建成能容纳400人的信息化教室。此教室以与北师大同龄、并深受全校师生爱戴的钟敬文教授名字命名，启功教授亲笔书写了“敬文讲堂”的牌匾。
5、陈垣校长像
陈垣校长像
位置:教九与主楼之间的小花园中间
陈垣，中国历史学家、宗教史学家、教育家，生于1880年(清光绪大年)，1952 191年，任北京师范大学校长，半生致力于教有事业，从教70多年，对广大青年学者热心传授， 影响深远，造就了众多人才。
6、三一八纪念碑
三一八纪念碑
位置:邱季端体育馆西侧，学7楼与学6楼正中间。
三一八纪念碑为座汉白玉方锥， 铭刻着启功先生为范士荣、 刘和珍和杨德群烈士的题词“碧血丹心”。
7、鲁迅像
鲁迅像
位置:邱季端体育馆西侧，学7楼与学6楼之间。
鲁迅先生在师大任教数年，为师大付出很多，所以同学们对鲁迅先生有着深厚的感情，经常会有一些同学自发的为鲁迅先生献花，寄托哀思。
通过对北京师范大学的参观，学到了许多校园文化建设，感受到了北师大的震撼，优美的校园学习环境，浓厚的校史文化，让我们不虚此行！
三，专家讲座。
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
今天晚上，本来要明天早上才给我们上课的裴淼教授，因为早上有事，所以把课程改在今天晚上进行。给我们讲《全身动作反应法在课堂教学中的应用》。
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
裴淼，博士，副教授。主要从事教师具身学习、教师学习环境建设和第二语言教育教学等领域的研究。出版专著《Teacher Training and Professional Development of Chinese English Language Teachers: Changing from Fish to Dragon》、《教师学习模式研究:中国的经验》，并在《教育学报》、《教师教育研究》、《比较教育 研究》等高水平学术刊物发表论文近30篇，主编少数民族教师TPR教学培训手册。多次参加国内外学术会议，作大会或小组发言。主持省部级以上课题1项、横向课题1项，作为主要成员参与实施教育部、省市和学校层面的教师培训项目、教师发展项目十余项。
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
裴淼教授的课，听起来特别有兴趣，在一种愉悦的状态下学习，互动式的教学，学员之间相互合作，特别有激情，比如“你画我猜”活动，学员的作品都是千奇百怪的，很吸引人，学得轻松快乐。
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
裴教授用动作反应法给我们举例说明了很多例子，例如小学数学课的植树问题，可以用人来当做是树，进行上课，非常简单清楚，学生不容易混淆概念。例如小学的数学转换单位，一只小手就能解决许多问题，例如元角分的转换，克、千克等的转换，一目了然。例如小学的诗歌，也可以用全身动作反应法来上课。全身动作反应法在课堂教学中的作用特别大，特别是小学和幼儿阶段的学习，非常实用！
北京学习之旅（4）专家讲座、现场学习、专家讲座。
