我们要守护的是“眼前的孩子”

哲人：面对孩子们的问题行为，父母或教育者应该做什么呢？阿德勒说“要放弃法官的立场”。你并未被赋予裁判的特权，维护法律和秩序不是你的工作。

青年：那么，应该做什么呢？

哲人：你现在应该守护的既不是法律也不是秩序，而是“眼前的孩子”，出现了问题行为的孩子。教育者就是心理咨询师，心理咨询就是“再教育”。刚开始我就说过吧？心理咨询师端着枪也太奇怪了。

这是岸见一郎在《幸福的勇气》一书中的哲人与青年的对话，但是很多时候，我们父母或者教育者喜欢扮演法官的角色，对孩子的行为进行对与错的评判，甚至从行为中延伸到人的评判。

实际上，这样的父母或教育者是没有儿童立场，或者如岸见一郎所说——守护“眼前的孩子”，出现了问题行为的孩子。

如果孩子出现问题行为了，我们不急于去做“法官”，不急于守卫所谓的秩序，而是守护“眼前的孩子”，去洞察问题本身背后的动力，那么我们就可以能够理解孩子，理解孩子的问题行为了，才能找到问题的根本，从而帮助到孩子。

为什么我们面对孩子出现问题行为的时候，我们直面的是问题行为呢？我想，或许真的是因为我们的恐惧，我们直面孩子，看到的是那个藏在内心深处的充满恐惧的自己，平等地面对孩子，就会有挫败感、无力感、自卑……而直面问题行为呢？我们可以肆无忌惮地发出指责，对孩子进行批评，因为我们有足够的力量控制这一切。