11 不要只做信息的搬运工 《精进》
11 不要只做信息的搬运工 《精进》
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互联网时代很多人养成了一种囤积癖，在网上下载很多东西，积累了很多G，但下完后又放在那里，懒得去看了。
还有一些好学的人，就像是兢兢业业的蜜蜂，网上看到好文章讲收藏起来，copy到笔记本里，收集固然好，可惜经常是存而不看。也有人喜欢阅读，但看得不够精细，什么东西都只是粗粗一览，更不用说碎片化时代，手机上看的东西就不容易深入。
这些现象有共同的症结，就是我们面对大量信息，只会做最浅层的加工，没有从深处审视，更不用说做一些“解码“的工作。
解码，不同于一般所说的理解，理解只涉及对字面意义的解读，也无须太深入思考，并且遵从本意，不可擅自演化。
解码，是一个更为主动，主观的过程。虽然千差万别，但也有基本的规律。
一般分为三个层次：
1 它说了什么？给我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2它是什么？对我有什么价值？（对内容对反思，以审视对目光对内容进行评估和定性）
3它对内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达手法）
I 解读原文
一次，跟我的作者陆老师一起逛图书馆。我们谈起去年获普利策奖的越南作者新书。
陆老师一脸期待，觉得这本书简直太棒了。作家是天才。我皱皱眉头，这本书我读了十页就放下了。有那么好吗？
再聊下去，我突然意识到，当时我是在以编辑的身份阅读，考虑的是这本书能不能翻译引进到中国。
书里提到越南，属于出版的敏感内容，只读了十页，我就放弃了这个case。
在我的选题表上，这本书打了大红叉。
陆老师却是从一个作家的角度，对另一个天才作家的作品致敬。她说，她会分析这个作者的段落，故事情节安排，如果换成她，这段话会怎么写，故事会如何推进？如何搭建矛盾点？
谈话结束后，我还在想“以编辑身份阅读”，“以作家的身份阅读”，“以普通读者娱乐的角度阅读”，同一本书竟会读出如此不同的东西来。
在读书的时候，你又是以什么身份阅读呢？
归根到底，我和陆老师对同一材料的解码程度不同。导致我们对材料的理解千差万别。
阅读可分为三个解码层次。
1 普通读者层
这本书说了什么，给了我什么感受？关心书原本传达的信息和知识。
2 评定性的阅读（编辑，拆书家，内容审核员等）
这本书是什么？对我有什么价值。反思内容，以审视的目光对内容进行评价和定性。
这一类阅读，我有丰富的工作经验。可以多举个例子。比如说，A，B两本书都讲了正义战胜邪恶。A发生在古代，B发生在未来。从主题来说，两个是一样的，但是，对编辑来说，不一样。我需要判断，对古代背景感兴趣的人群，对未来背景感兴趣的人群。再决定，我是出版A还是B。
3 创造者／作家的阅读
这本书是怎么写出来的，煽情，抒情，引发读者同情，认同的这些效果具体是怎么实现的？
需要对书形式和结构洞察，研究内容表达的手法。
当然，这种解码的分层不局限于书。对任何内容，材料的解码都可以分为这三个层次。
在我们的学习过程中，经常会碰到这三种不同的层次解码问题。
大多数的学习者，往往只停留在第一个层次，关心内容，却不知道如何评定，更对内容是如何实现的毫无概念。
在互联网时代，材料太过丰盛，我们往往会觉得占有更多的材料这个行为就能够保证我们拥有超强的学习能力。然而，真相是，我们就像过冬的松鼠，辛辛苦苦积累了一个秋天的果实，却在最后关头进错了窝。
光靠囤积某一领域的材料，初步解码，不能让我们成为这一领域的高手，只有进行第三层次解码的人，才能。
A1
年初的时候，百度云的3T云盘告罄，不得不删资料。
这一看，好吧，不仅有重复的同名电影，未来十年也不可能看的儒家大师文集，一时兴起的绘画教程，播音发音教程，书法教程。
林林总总，标记着我曾经在寻找资料上花费的时间和心力，而又从未真正下载过，看过这些资料。
对着百度云盘，不得不承认一个现实，很多时候，对某个领域产生兴趣后，我90%的时间其实是花在大量收集相关资源上，而对真正能精进自己，提高自己水平的三个阶段解码，往往不会去做，或顶多做到第一个阶段。
做到第一个阶段解码的领域领域里，又往往不知道该怎么推进到第二阶段，于是，搁置了。
再被新的领域迷惑，重新投入到新一轮的资源追逐上去。
唯有在读书上，职业关系，我一直保持着相关书籍的第二阶段解码。
这本书给我一个机会去审视第三阶段的解码是什么。
A2
第二第三层次解码并不容易，最初看这本书时想做，但不得头绪又放弃了。
这次解码就集中在我这一阶段的兴趣点，狼人杀上。
今天开始玩的狼人杀中，记录下自己战队错误的原因，队友失误原因。记录对手哪些表现我容易判断正确，哪些容易失误。
收集对手成功迷惑我的地方
我容易出错的地方
再反复看一局高手的复盘解说，不多看，只反复看一盘，并总结经验。
试着把高手经验，说话套路应用到第二天实战中。
如此，限制自己的囤积，不过多看高手复盘，看就要精读，并且把学到的运用到第二天的实践中。
看看一周下来，我的狼人杀战绩是否提升。如果有显著，则继续。
如果不明显，则总结原因，制定下一阶段深度解码方法。
