教育随笔280：课堂要扎实推进

今天是2023年4月7日。

周五的一堂课，让我看到了自己性格里缺失了扎实的因子，做事还是很容易流于表面和想当然。

当时在讲书上的一个《解决问题》，原题是：有58颗珠子，10颗穿一串，可以穿几串？在讲完两种方法之后，让学生完成做一做的题目。当我走下讲台，巡视一圈后，发现了很多的问题。即使是看着老师圈了一次，有很多人在操作的过程中还是会出现错误，于是我一个一个地去检查，并要求数错的人重新数，重新圈，这样一要求，绝大部分人都能对。

当我我几乎是惊呆了，以前课堂我是很少走下讲台的，那么，可以想象有多少学生又有多少内容是没有过到关的。总是单纯地以为，这很简单，学生应该学的会，实属想当然。

也就是说，以前的教学，更多的时候是停留在想当然的层面上。不禁唏嘘，这样的工作实质上实践的意识是严重缺乏的，当然也没有任何实质性的研究，因为教师的工作水平还停留在初级的感性认知上。很难想象，这样的话空耗了多少美好的时光。

总以为自己的教育教学不至于那么糟糕，事实上确实停留在较浅的层次上。不得不感叹，还好那节课走下了讲台，不然的话更不知何时能觉醒了。

不得不承认，自己距离教师的第二境界之理性层面还是有较大的差距。也深刻反思了最近几年的教学，工作做得不够实。当然，这也是自己性格里的致命缺点，倘若不加以改变，无望将是主要色调。

想起杨绛说的一句话：人的可贵在于人能完善自身。勇敢地面对自己的缺点，并想好办法应对之，必须通过一定的途径改正，否则只能用手里的“旧船票”登上“昨日的客船”。重复自己是一件很可怕的事情，所以要不断超越自我。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

在今后的工作中，不久要坚持读写，更要坚持反思，坚持实践，并且在实践中不断淬炼自己的意志品质，努力实现蝶变。