关于手势教学

关于手势教学，不知道作者为什么这么强烈的表达自己的不满，因为不清楚当时日本在手势教学中的到底如何应用以及应用到什么程度，我认为对手势教学应该持辩证的眼光去看待。

关于“手势”教学，想到前几年尝试过的“卡片”辅助教学，我认为应该辩证的看待“手势”教学。“手势”教学肯定不能非常广泛的应用在课堂教学中，但是在低年级为了调动学生的学习积极性，或者在做一些比较客观性的题目时，偶尔是可以借用“手势”教学的，尤其是在数学课的教学中，可以应用“手势”教学，通过学生的“手势”能尽快的把握学生对知识点的集体理解掌握程度，如果简单的把“手势”教学作为形式主义，也是不够理性的。 关于手势教学 关于手势教学 关于手势教学