教养的迷思（2.0）

最近跟读《教养的迷思》这本书，重要笔记如下：

1.明白了在影响孩子成长的因素中，先天的基因因素很重要，后天的环境因素也很重要，但在后天的环境因素中，家庭环境只是一个方面，而且不是最重要的方面，更重要的是在家庭之外的环境。

2.孩子最大的愿望就是尽快成为集体中合格的一员。越是长大，他们对儿童群体的认同感和忠诚度就越强烈。父母看到孩子们慢慢和自己疏远，总会觉得心里难受，但是，你要记住：孩子们的未来不取决于父母有多爱他们，而取决于他们与集体中其他成员能否和谐相处，尤其是和同辈人的相处，因为他们要和同辈人一起生活一辈子。

3.对孩子而言，更重要的事情是跟同伴搞好关系，而不是跟成人搞好关系。孩子们有孩子们自己的规则。这个规则的制定，遵循的是多数裁定原则，帮你划个重点，多数裁定原则就是，当某人的行为与群体中大多数成员的行为不一致的时候，这个人必须改变自己的行为。

4你认识到老师对孩子的影响。老师能够影响的是孩子们的群体，然后，这个群体又会影响到每一个孩子。我们讲到，老师是学生群体的领导者，领导者的主要作用是树立群体的行为规范、确定群体的边界，以及确定群体的自我形象。

6.我们不要期待改变自己的孩子。孩子跟父母也是朋友的关系。父母不可能赐予孩子在社会上的自尊和地位。你不能指望通过给予孩子柔情蜜语，让他去抵挡外面世界的尖酸刻薄。认为自己是父母心肝小宝贝的学生，不一定在同龄人中有更高水平的自尊心，因为自尊是一个人在群体中地位的因变量。孩子有孩子自己的路，你不可能替孩子走他或她自己的路。

7.也许家庭教育的确对孩子的影响比我们想象的小，但是在一些特殊的家庭这种影响却可能很大，比如单亲家庭、破碎的家庭……