学习心理学，就是要慢半拍沉住气提问题

有个段子说，一个笨蛋提出的问题能难倒一百个大学教授，问题是能提出这样问题的笨蛋还是笨蛋吗？也许，带着有深度或者有趣味的问题生活，生活才会富有意义与趣味。

我们知道有句话说的好，“欲速则不达”，对此形象的理解有日常出行例子，比如上下班的路从来没有走直线的，总是要“拐弯抹角”才会到达目的地。

再比如，我们开车拐弯或者调头，都知道急拐弯是要不得的。有过骑自行车经验的，车把过急转弯，就会导致车子失控而原地打转。

这些是生活中的体验，仔细体会还有很多，除了这些还有不少有趣的现象。

比如有些婴儿说话晚，大人会说“贵人语迟”。从心理学角度解释，这是因为一个人不能用语言表达需要的话，就不得不努力加强感受，多加揣摩别人意思，并通过肢体语言来表达自己。也就是说，当语言表达能力出现更晚，另一方面其内心世界的感受则会更加丰富起来。这就为后来较强的共情他人能力，奠定了良好基础。

为此，当我们阅读一本经典，看一部电影，听一场讲座，我们要思考是占有答案重要，还是体验过程的思考重要。

还有就是，当遇到一个问题没有明确答案时候，别着急，慢慢来，多回味，试着联系已有框架体系，会发现其中妙处。

比如每天经过院子，看到不知名的花草树木，有一天觉得应该认识一下这些久违的老朋友，起码要知道人家名字吧，可是真的难以一下了解清楚。但是不着急，多观察，勤询问，可能很快就知道有个识花君微信小程序，慢慢解决问题。

比如最近听了著名心理咨询大师李克富老师的“心理学践行课”课程，对于心理学“三个思维误区”“四大公理”的讲解，每次三小时的课程，不是知识的学习，而是实用主义思维引导。其中最要紧的不是听了什么，而是了然于胸有什么问题促进思考，事实上这已有的七次课程中，每次都可以归纳出或者明确一个核心问题。

这个问题到底是什么，如何串联起来，这才是最有意义的事情。只不过由于时间受限原因，只能断断续续网上听讲，无法达到现场听课效果，对于这些核心问题的归纳也就断断续续进行，很长时间无法总结出来。

这期间的思考很有趣味，因为不知道，就有不断反刍，不断试着用自己理解来表达，直到现在还是没能准确提炼出来，但是不要紧，过程最重要。有一点点体会的经典问句如下，与大家分享：

 一、自我中心主义思维误区，

1、假如你急需3万快钱，有谁有几个人会在你张嘴时毫不犹豫借给你（谁会帮助你）？为什么？你觉得这是否是自己的自我中心主义想法呢？假如实验验证的话事实会如何呢？

2、你认为谁是最恨你的人，或者说最不喜欢你的人？为什么？假如实验验证的话又会如何呢？

上述不过是投射，聚光灯效应，自恋。

二、直觉思维误区，

1、假如没有了语言，你会如何表达爱？

2、告诉你一张三维立体图里面有一个“春”子，假设你并不能立刻看得出，你会相信吗？

我们依靠直觉生活，又要超越直觉。

三、机械思维误区，

存在线性因果关系吗？

你觉得是原因导致的结果呢？还是结果倒推出来的原因呢？

四、基因设置，

假如环境不能改变了，我们还能做些什么呢？

五、社会建构论，

谁是我们的贵人？为什么？

我们又是谁的贵人呢？为什么？

六、客观现实反映，

你看到的孩子，是孩子在你大脑的形象还是真实的孩子本身呢？

走上高空玻璃桥会不由自主的恐惧，为什么铺上毛毯后再走就不害怕了？

七、心理是脑的机能，

颜色声音等等是客观存在的还是大脑建构出来的？

我们能承认自己会犯错吗，或者说一定存在局限性吗？换句话说，我们有自知之明吗？

我们愿意改变自己吗？改变的决定力量来自哪里？

上面这些问句并不是最权威和最标准的，更多更精彩更深入的自问自答，还需要继续学习，也需要我们不断探讨。

有个段子说，一个笨蛋提出的问题能难倒一百个大学教授，问题是能提出这样问题的笨蛋还是笨蛋吗？也许，带着有深度或者有趣味的问题生活，生活才会富有意义与趣味。