【课堂一瞥】让“错误”如此绽放

【课堂一瞥】让“错误”如此绽放

文‖张爱敏

10月，注定是忙碌的，忙碌得双腿沉重，再也不是瑜伽垫上的活力四射；

10月，注定是充实的，充实得时间以分秒来计。为了下周的外出学习，教室有时几乎成了语文专场，办公桌前更多了伏案备课的身影；

10月，也注定是美好的，审视调课表上一个个亲切的名字，下周，他(她)们即将替我上岗啊！每每想起，如一缕阳光照射进来，温暖如初，幸福如初。

日子虽然忙碌，但充实而快乐。特别是每每走进教室，站在讲台，眼前是一群俊男靓女，我是来赴一场美丽的约会的。于是，所有的累都已抛到九霄云外，笑靥如花，激情飞扬，妙语连珠。

今天，课最少，只有六节。五点四十分，踏进教室，两个班同学全部到齐，但琅琅书声却是久违。读书的模样最美，洪亮的声音最自信，还可以增强心肺功能呢！会心一笑，端正坐姿，捧起书本，徜徉书海之中，欣慰之情油然而生。

上午学习《中国人失掉自信力了吗？》，虽然是第一次接触驳论文，但依然能感受到爆棚的求知欲，更喜欢这群俊男靓女眉宇间的思索，还有凝重的神情——

“我们有并不失掉自信力的中国人在……埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁……有确信，不自欺，前仆后继……”

铿锵有力的声音响起，见解独到而深邃……有时无声胜有声，有时又似浪花飞溅，越过湖海。

回眸历史，为之动容，师生共创，立德树人，悄然而至。然而一个不和谐的音符横冲直撞，随着一道犀利的目光，教室里的讨论戛然而至。

然而，瞬间，一缕柔情涌现，一声声呼唤亲切响起：

——刚才上课迟到的你，

——伏案交头接耳的你，

——还在窃窃私语的你，

——思想依然游离的你，

——不知道做笔记的你

……同学们哈哈大笑，他才恍然大悟，坐直身子拿起了笔。

“请问，刚才老师用了什么修辞手法？”

“排比……”同学们异口同声。

“运用排比的修辞手法达到了了什么效果？”

“句式整齐，增强了语势，使批评变得更加有力……但又不失诙谐……”

学生叽叽喳喳，我笑而不语，他奋笔疾书，“错误”就这样在课堂绽放。

想起第一节在二班，学生也是兴趣盎然，我也眉飞色舞。突然，发现一男孩正在打盹，尚未踱到面前，他已惊醒坐直。我笑意盈盈，把书放下，慢慢摘下他的眼镜，把他的头摆正，大拇指分别放置眉宇间，做起了轮刮眼眶的动作，嘴里也念念有词：不瞌睡，不瞌睡，睁大眼，睁大眼……

他被我整“懵”了……但瞬间“电量爆满”，渴求知识的目光炯炯。

同学们笑了，我也笑了。

课堂，换一种心态，让教育机智快马加鞭飞奔而来，让“错误”如此绽放，师生和谐，其乐无穷。