2020-11-03 倾听训练——以《北京的春节》为例

今天第一节课学习老舍的《北京的春节》。老舍的这篇文章深入浅出，通俗易懂，透着一股浓浓的京味，如果没有一条明确的主线引导学生去体会文章的妙处，那么学生与文章之间会存在一层隔膜，无法参透，体会其中滋味。结合本单元的单元要素，我确定了第一条主线——详略得当。

课上的操作如下：

预习课文。

1.春节刚刚过去，你们家在春节都会做哪些事情呢？

要求：开火车回答，每人说一件事，后面的同学不重复前面同学的发言。

找了两行的同学回答，没有重复发言，说出了我们本地大部分的春节习俗。

2.北京人的春节，又会做哪些事情呢？

浏览课文，圈出习俗。

回答要求同上。

3.北京的春节有这么多习俗，作者要把它们都写进一篇文章里，那这篇文章要写多长才能写完哪！你从文章当中发现作者的妙招了吗？

学生发现：详略得当。

这时下课铃响了。

这节课在教学课文的过程中，我主要想慢慢培养学生的倾听习惯，只有认真倾听别人的发言，才不会和别人重复；被倾听的同学也会感受到受尊重的体验，从而也渐渐地去倾听别人。