小题大做
上周四作文课讲细节描写,课下让学生写了一个小练笔,晚自习的时候给学生面批。我的左右两边各站着一排学生,我边批改边指出学生的优缺点,学生根据我的建议进行修改。批改工作在井然有序地进行,直到一个女生用带着不满的口吻说了一句:“老师,你咋不改我的作文?”我愣了一下,突然明白过来了:当我改完一本作文后,学生会自动放到我面前一本,我拿起来进行批改。但是这次,站在右边的女生提前放到我面前的桌子上,我没注意,随手拿起左边学生递过来的本子。这个女生觉得自己被忽视了。我看了看女生,对她说:“不好意思,没注意你先放上来,下一个就是改你的。”学生的小练笔没有改完,就放学了。我让没有改完的同学把本子交上来,然后组织学生放学。
第二天上午语文课,大概还有五分钟的时候,我在班里对这个事情做出了处理和解释。首先我表扬了那个女生,因为她勇敢地表达出自己的真实想法。课堂内外,我一直在鼓励学生表达自己的想法、观点和质疑。同时,再次告诉同学们,有什么问题及时提出来,及时解决,而不要憋在心里,影响心情和学习。更不要因为一些误会没有及时澄清,而影响师生关系,甚至因此影响你对某个课程的兴趣,这是一件很得不偿失的事情。
这看似是一件很小的事情,但我觉得有必要“小题大做”。因为只有这样,学生才能主动和老师沟通,主动表达自己的观点,而不是因为担心被老师批评,而犹豫要不要去说。这件事,让全体同学再次感受到,老师让学生表达自己的真实想法,不仅仅是说说而已,而是真的这样去做。这样,学生以后再遇到各种问题,不管是学习上的、心理上的、生活上的……才愿意和老师沟通。
亲其师,信其道,只有学生亲近、尊敬师长时,才会相信、学习师长所传授的道理。而作为老师,我们一方面要关注学生的细微,洞察他们内心所想;同时还要通过各种方法鼓励他们表达内心真实想法,弥补我们关注的不足之处。只有这样,学生和老师才会建立起相互亲近、相互尊重的和谐的师生关系,而良好的师生关系,是教育教学中至关重要的一环。