做学生的玩伴

作为学科老师，平常跟孩子的情感链接比班主任要少很多，如果日常教学中只剩下上课、批改作业、训话，那么教育生活将会失去很多色彩。

跟我班娃儿们相处已有大半学期了，有部分家长跟我反应，我家孩子说你很好，可不知为什么就是怕你，我一寻思，这几个娃娃很优秀很自律，没批评过啊，后来又自己琢磨可能是，批评别的娃儿阵势大，杀一儆百的结果，另一方面还是离学生的距离太远，不接地气，对娃娃们除学习之外的关心少了。

除了有意识找部分娃儿谈谈心聊聊天儿外，好像也没啥别的方式和学生拉近关系了。平常下课铃一响，一群学生在走廊里玩一个叫做“考校长”的类似于石头剪刀布的游戏，跺着脚加上手比划，也堪称一道奇观。

周三中午饭后，组织学生到校园里活动，刚好有个娃儿拿了一副羽毛球拍，羽毛球这种大众运动我还是可以打两拍子的。在征求学生同意后，我先和子琪打一局，很快周围来了一大群围观者，还有自发当裁判的，虽然我没有过专业训练，但对付这帮娃娃还是不在话下，我只要稍一使坏用点力，这个球保准学生接不住，一会儿功夫，把子琪，俊峰，宇轩，俊杰个个拿下。

然后围观的学生纷纷拍起了彩虹屁:数学老师，你这么厉害！一打五啊……数学老师，你是不是训练过……数学老师，你真是天下无敌啊……，不得不说，运动释放的多巴胺加上学生的“吹捧”，让人心情大好，我也忍不住调侃学生:“我姓数吗？你应该怎么喊？”欣彤说:“老师，你的头发散了”，“哈哈，这是凌乱的美”……

等我重新扎好头发，欣彤盯着我看，然后说“老师，别扎，我想看你扎马尾辫儿的样子”，嘿嘿，记得想看我扎马尾辫儿的上次还有一个姑娘，改天就扎一下满足一下姑娘们的愿望。

到了教室，有刚刚在扫地的娃儿说:“老师，听说你打羽毛球很厉害啊”，哈哈，信息传播的挺快，有的娃儿看老师的表情都变得不一样了，眼神亮亮的，可能有点惊讶老师居然会打球，可能有点崇拜老师打球还挺厉害，也可能是老师居然也能跟我们走的这么近，总之，这是属于我们的心流体验。等布置完任务，娃娃儿们很愉快的开始完成中午的作业。

关系大于教育，很多时候，师生关系到位了，教育起来就会省去很多力气。俯下身子，放低姿态，努力让自己成为孩子们学习上的伙伴，玩耍时的玩伴，让师生关系不仅仅是教与学的关系，而是成长的合伙人，充盈丰富彼此的生命。

忽然想到萧伯纳说的一句话：我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。

希望我的娃娃儿们开心学习，快乐生活，我们一起奔赴美好的未来！