妈妈在成长——绘本分享

上周三，我接受了一个小挑战：在孩子的画画班（3-6岁）上分享一本凯迪克金奖绘本《海底的秘密》。

故事很有创意，画面通过细节传递了丰富的内涵，当然，这是我在分享之后获得感受。

由于本来的绘本分享老师生病了，他紧急发布求助，希望某位家长可以代为分享，而不至于中断当天的绘本课。我稍作考虑就在群里主动请命了，目的只有一个：给儿子做个榜样，他有点不好意思当众表达自己。

虽然不是第一次分享了，但是这次的不同是分享的绘本是无字绘本，我没有文字可读，需要通过引导孩子通过自己的观察从画面找到故事的逻辑。

准备的时间很仓促，我为了达到一定的效果，考虑是否需要准备道具，是否需要提前熟悉故事内容找到切入点，是否需要为这个故事设计一个引人入胜的开场？

想得越多越被束缚了手脚，一时竟然懊恼起来，怪自己为什么要接这个活儿！干脆放下这些，不作任何准备，带着对绘本的好奇和孩子们一同去领略凯迪克金奖绘本的风采。

分享的过程是怎样的不是我想要记录的重点，反正分享后我坚信自己的策略是对的。我一边听着孩子们叽叽喳喳的声音，感到自己深深融入了其中，用心灵的眼睛去探索。讲着讲着，孩子们被吸引了，家长也被吸引了，而我专注于观察绘本的每一个细节，带着大家去一起去发现，一起去解读。

同时，我注意到答应做我的小助手的儿子忘记了害羞，争着和其他小朋友一起告诉我他对绘本的新发现，完全展露了他自信，善于观察的一面，我很欣慰。

小孩子的大脑尚未发育完全，因此他们很幸运的，还可以用自己的身体和直觉来感受外在世界。成年人已经习惯用头脑解决问题，有限的思维再加上以分析判断为主的大脑功能不断的工作，导致我们无时无刻不在做对与错的评判，反而束缚了自己的手脚。

我不加以任何准备，就是打算运用身体的感受去感知那个场合的气氛和内在节律。我放下头脑的功用，全身心的融入，就是希望随着整个场合的起伏而律动，反而达到了更好的效果。在那一刻，我和孩子们是都是故事发展的追随者，我们仿佛都置身在那个海边，等待着那个神秘的盒子飘向自己……

之后的某天，儿子跟别的小朋友说起：“……是我妈妈在讲故事!”

我做到了，并享受其中！