特殊的假期制造了正式的教育机会

2020.3.20

娃六岁了，一直以来，让他学说话都是我的心病，好在如今进步还是循序渐进的。

这个特殊的长长假期总算给了我用心教他的压力！以前都是心急如焚可行动迟缓，还总是找着各种自己都想打脸的借口一拖再拖，其实真的是惭愧，因为我发现他情况远好于我的认为，他的落后切切实实就是源于我的懒惰和推卸，否则早都……（唉，不多说了）

这两周我私自停了学校的网课，开始教他发音和造句、描述。特别是发音，又是无比惭愧的一处，原来他一直流口水，很大一部分原因就是因为发音不标准，例如ijqxzcst等发音都不准，舌头和气息都不对，才让他不自觉的就流口水。可恨我们还一直断定为脾胃不好……（呃，打脸）

练习发音，他真的很聪明，也很用心，不用我太多解释，只要我把错误和正确的音都发出来，他一比较就基本能纠正过来，耳力是相当不错（当然要做到平时说话也改正，还是需要长期的练习才可）。

还有他的词汇量也很丰富，绝大部分的发音都能说出相应的字词，反应也很快，好多时候都超过我。造句也不错，举一反三，有点功力。

唯一唯一就是货多倒不出（或者不愿倒），有那么多字词句不说，真是让人干着急。

这两天我试着让他通过问问题的方式跟别人交流，类似小记者的角色扮演，配合一定的奖励，想着能否激发他跟人说话的动力，渐渐养成习惯。

本来我想让他自己想问题去问，但试了这两天就发现他也是真能敷衍，一路的“为什么”唰唰地问完就了事，连“为什么长脖子”都能来充数，也是令人无语。

后来我就自己给他出题，但是又发现只是问问题又太单一，可能他根本就没怎么听别人的答案。于是我又想让他也陈述一点实事，但他基本是卡壳到停顿，因为这就是他不说话的症候，如果他都能主动说话题了，那就不用再练习说话了哦。

总结一下，还是要描述和提问相结合，比如：

一，自我介绍

二，教别人发声音，学动物叫，或者教发音

三，教别人做动作

四，跟别人石头剪刀布

五，找不同

……

提问就直接规定题目。

如此，让他在被动中慢慢主动！

（在家学网课就是缺乏交流）