从两次亲子活动中，我读懂了养育男孩的三重密码：慢养、共情与节奏

从上周的售卖手工草莓酱活动，还有今天的自制手工唇膏活动，孩子们领小队角色，体验到了草莓酱的熬制过程。

认领小队角色

体验去售卖的过程，动手去感知剪刀剪蜂蜡的力度，用打火机点燃酒精灯的感觉，往唇膏管浇注的力度。。。。。。

结束后的亲子观察沙龙，我有很多关于养育男孩的照见：

一、陷入家长惯性，过度关注结果

上周制作草莓酱，在售卖草莓酱的活动过程中，我参与其中感觉很愉快。去体验、去玩，当没有拿到好的结果时，感受很糟糕。

当看到我儿子躺在那个石板凳笑的肚皮都露出来，和另一个小伙伴玩得很开心的时候，我才发现孩子们真的很活在当下的，今天出来玩得很开心就很很愿意继续来玩。

二、孩子的需求是值得被满足的

到了约定的活动现场，孩子因为看手机时长到了跟我拉锯战，我就陷入手机到底给不给他玩这件事情中了。

孩子在跟我需求得不到满足的时候，我跟他进行了好一会儿拉扯和不允许，以及一些对抗。

他的需求其实是可以被满足的。

我也可以选择不满足他，但是我要全然的关注他的需求，给到他倾听、共情和看见,不陷入事情层面的对抗。

三、看见和发现孩子的做事节奏

我看见儿子他其实在做事的节奏里边，有他特别的节奏，比方说会把一个环节体验到不想体验为止，可能别人不已经不在那个环节做了。

但是他依然会去体验，他真正体验的时候很是很专注的，可以在里边体验很久，他会去做一些备用的材料储备，感觉到做事特别稳妥。

同时他不贪心，他在做事的时候很知道自己的需求，比方说要几个就只要几个，而不是要的越多越好，他清楚的知道自己需要几个。

我就看到他这些品质，我觉得他特别特别的棒。

制作唇膏过程

四、男孩真的是要慢养

就是小男生和小女生的学习节奏很不一样。小男生他可能入这个环境状态要比小女生缓慢很多。

但是他不代表他学不会，他就是进入到这个环境中之后，需要男孩的家长给到他更多的一个时间周期和耐心。