我看到了交流的全面崩溃

我是学文字学的，但是读研究生快一年了，我都没有真正系统的学习过文字学的相关学科。偶然，豆瓣上看到了一篇文章，介绍了文字学入门的一些书籍。非常惭愧，我一本都没有读过，郭沫若是甲骨文研究的大家，我虽然一直有所耳闻，但是从来没有主动找过他的论文。

我的学习节奏其实是，上课，下课，上课，下课，干自己的事…（上的课当然也是有关语言学的，但实际，跟老师自己的关系更大，跟我，关系实在很小）

我真有点惭愧，这样不用说，论文写得出写不出，毕业能否，以后要是人家问我，你学什么的。我猜我都不好意思回答。

我找了那位豆友列的一本书，是我大学时期也曾翻阅过的，但当时好像就光注意看上面奇妙的甲骨文，对于裘锡奎到底讲了什么，一概不清。这次，准备好好学学。

我认真看着裘锡奎的真知灼见，突然有点惊讶的发现，这其实不过是一种幼儿式的争执和解说。

中国人但现在也摆脱不了的巨婴心里，跟这些被所有人都奉为学者，精英的人有关吗？

作者提出了意符，音符，形符，义符的说法，这个是我上大学时，就一直没搞懂的几个单词。这次又认真的看了裘锡奎的相关介绍，我突然发现一件事，那就是，这几个单词其实最好不要用这种单词的形式来展示，这会让所有出入语言学的学生们误以为这是某个术语，有特定的意义。其实，这几个词用表意符号，表音符号，形式符号，意义符号来表示就可以了。当然这四个词组并不是处于同一平面上的词组，相互之间也不是相反或相近的意义。

关于这本文字学概要，我发现的另一个让我特别痛恨的事情就是，完全不按逻辑，文中有这样的问题：“汉字究竟应该称为语素文字呢？还是应该称为语素-音节文字呢？”这个在作者看起来似乎是相当自然的问题，我觉得，真的是太烦了。裘锡奎像一位学识渊博，循循善诱的老大妈，跟我们一点点的介绍着文字学的相关定义问题，形成，发展，形体的演变，基本类型的划分，表意，形声，假借等等相关问题。

我突然有种恐惧，文字学真是应该这样学吗？这是一个研究生应该学习的吗？我觉得，只是随便看看吧。记住所有的甲骨文，金文，以及后来演变发展而来的六书，才是真正学习文字。

可为什么要到了研究生阶段还在那里背诵文字啊？这不是刚认字的小朋友的功课吗？

你说呢？

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