孩子篇-两个小故事，看看孩子怎么认知情绪的

“大脑盖子”是怎么回事？

儿童SEL活动中，带孩子们了解情绪的秘密：原来我们生气的时候，【大脑盖子】会被掀翻，没办法理智，没办法考虑他人感受，也没办法解决问题。两个【大脑盖子】都打开的人面对面，问题也没法解决。

如果解决问题，合上大脑盖子，才是解决问题的有效开始。

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生活中的实践

故事一：冲突中的“大脑盖子”

今天发生了一幕冲突，小宝和航航在翻书时发生了冲突，两个＂血气方刚的＂6岁多大男孩就发生了肢体冲突，两个人的小脸上，写满了不服输，两个人冲突了一会儿……

有了一会儿身体接触，我把两个＂小斗士＂带进了一件安静的教室，按照以往程序，不做“法官”，只是了解事情经过，当我了解完毕，我问，下次遇到这种情况，他们如何解决这个问题，问航，航头一偏，说不知道，小宝也说不知道。

咦！以前用过这种方式，孩子们很多时候都会积极想办法啊，问题在哪？

这时候，航航突然说一句：＂我的大脑盖子还没合上啊！＂

听到这句话，我有些震惊又有些惊喜。

惊喜，孩子们对自己情绪有觉察，知道自己正在情绪中……

震惊，孩子往往是最明白通透的人，他们总是在关键的时刻给我们上一课，他在提醒我：老师，请给我一些时间冷静。

我说，是啊，看来大脑盖还没合上。经过商量后，他们分别找个地方去冷静了

过了几分钟，两个人一起来找我，说冷静好了。我问刚才的冲突过程，很明显，情绪平静许多，共同商讨出解决办法。

我邀请两个人互换角色，运用新的解决方法把刚才过程走一遍，问题解决了。

演完，两个人明显轻松，有笑容在脸上。可爱的孩子们……

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故事二：老师，你大脑盖子打开了

上课时，小白把铅笔盒弄的“噼啪”作响，还用脚去蹬旁边同学的凳子。

声音越来越大，我“气势汹汹”走过去，准备发作，坐在旁边的小芬说：“小鹿老师，你的大脑盖子打开了。”

我：“没有！！”

小芬：“小鹿老师，你的大脑盖子打开了。”

我：“没有！！”

小芬：“打开了。”

我：“好吧……”

我灰溜溜回去了，像一个泄气的皮球，自己觉得好笑。

在小芬提醒下，意识到自己正处在情绪中，花了三个对话的来回大脑盖子合上。

理智回归后，自然可以想到，发泄怒气、批评指责可能暂时有效果，但是于保持健康师生关系无益，于找到长期有效解决问题方式无益。