《成为》45-53

    米歇尔在“优等生”的班级里，感受到了学校对他们的重视，使她更加努力，更加自信，在你追我赶的过程中感觉到学习就像一个游戏。

  米歇尔喜欢每天把学校的事情告诉母亲，心灵手巧的母亲总是会为下课后的孩子准备各种吃的，包括给她的好同学。虽然日子过得节省，但是妈妈不会在孩子面前讨论花费超支，从桌布到衣服（初中前）都是妈妈亲自缝制的。起居室的不断变化，圣诞节的巧妙安排……都处处体现着一位伟大母亲的心灵手巧，细致入微。

    在教育上她秉持着禅宗式的冷静和中立。想到自己的母亲让作者联想到另外两类母亲，一个对子女过分关注，一个却忽略了孩子，自己的母亲介于两者之间，不急于判断，不急于干预，观察着，陪伴着，见证着孩子的成长，当事情变糟糕时，只给予一点儿同情；如果很棒时，也只是轻描淡写表扬一下而已。特别是抱怨自己的老师不够好时，她的这位母亲是这样讲“这位女士脑子里面的数学知识你需要掌握，把注意力放在这上面，其他不要想。”在日常生活中处理孩子的事情时，也总是给予孩子信任的，她把他们当成“是未来的大人”来处理，她每个行动背后都有一种沉重的自信作为支撑！（克雷格八岁喜欢上一个女孩子，在选择是否去她家见她时，母亲漫不经心地把选择权交给他自己）。米歇尔十四岁来例假，戈尔姐妹是她最好的朋友，崇拜着乐观向上和富有魅力的女人，有着青春期的躁动和兴奋，开始关注着男同学，并且有了第一次的接吻，憧憬着婚姻的美好，与父母开始疏远了，父母重新为他们分配了房间，有了独处的空间，但困在青春期孤独兴奋中……