双减政策真正减的是被主流教育控制的家长的焦虑

最近双减政策被提起的很多。

看到这个政策，就在想什么是双减政策，原来是减少作业，减少校外培训。而且还规定一二年级不布置手写作业等等。

看到这个我想，这样不错呀。这样多出的时间可以给他看看书，读读故事，出去跑跑玩玩锻炼锻炼，这样挺好。

但也看到网上说，没有了作业小孩回来就是玩，担心小孩学不好之类的。

我觉得这个双减政策的出台对已经养成逼迫学习习惯的小孩是不太方便的，这个意味着家长要改变长期养成的被动学习的任务型学习模式。这个需要这类的家长要花更多的时间去介入到小孩的学习中去，去充当之前补习班的角色。

但对小一点的小孩我觉得是没有坏处的，特别好。

首先小孩的学习是建立在他原有的认知基础上的，只有认知达到了学习起来才是真正的学习，是真正的理解了，学会了，而不是填鸭是的学习。

这种认知的提高不仅仅是学校书本上的，更多的自己的体验和各种课外书籍对认知的补充和拓展。孩子的眼界不能只是盯在学校的书本上。

每个孩子有每个孩子的认知特点和节奏，学校只是代表主流的教育规范。而小孩的成长是需要过程的，某一时刻某一阶段的学习成果并不能成为一个孩子的标签。

而之前的学校和培训教育恰恰是在为小孩的某一阶段的标签去服务的。而这样的竞争激化的是家长的焦虑。磨去的是小孩自主学习的兴趣。

双减政策减掉了外在的评判，让学习向内化，更注重了小孩的自主学习能力。每个小孩对知识的好奇是学习最重要的动力和引导力。

这个时候更重要的是家长的引导与陪伴，让小孩保持对知识的好奇。养成自主学习的习惯。

家长要做好家长应该做的，多学习，多带领，多引导，保持耐心，不要被焦虑带偏了节奏。