关于幼小衔接

还有大概一周时间豆豆正式迈入小学，在同龄孩子的妈妈圈里，我们聊的最多的就是幼小衔接的话题了。

那么什么是幼小衔接？怎么做幼小衔接呢？

联合国教科文组织提出了新世纪教育的“四个学会”：学会学习，学会做事，学会交往，学会生存。所以在儿童期的教育里，我们能够为孩子的成长做什么呢？更细致一点，幼小衔接的这个过程，我们要教会孩子什么呢？

在《穷爸爸富爸爸》里面，穷爸爸督促孩子好好学习，考出好成绩，富爸爸让孩子送货，结算，让他从小在时间中不断思考自身解决问题的技能。我觉得我们要用全面发展的眼光看待着两位爸爸的做法，好好学习一定是基础，考出好成绩是我们的目的（在应试教育的大环境下），但是过程里我们的孩子必备的就是思考和解决问题的能力。

同时还要帮助孩子具备一些基础的学习能力：每天有固定的学习时间；掌握拿笔的技巧，和写字姿势；适当的家庭作业培养任务意识；整理自己的学习用品；鼓励孩子会听会问。

应试教育和素质教育的中间一定有一个平衡点，那就是家庭教育。所以说回幼小衔接，我并不是倡导纯粹极端的快乐教育，小学阶段对于学生的学习能力要求决定了，我们在幼小衔接里，需要孩子有一定的识字量，基础的阅读能力，掌握基础的拼音识字，十以内的加减法等等。这样能够减轻孩子入学后的压力，幼小衔接的重点在衔接，衔接不是大量知识的提前灌输，重点在于学习习惯的培养和基础概念的掌握，学习兴趣的激发。

那下面就简单写一些我对于幼小限制具体知识掌握方面的小总结：

1.拼音识字准备

一定要相信孩子的学习能力，特别是母语，在大量的听说阅读之后，孩子能够习得很多的汉字，我没有刻意教过豆豆识字，之前用四五快读但是因为比较枯燥，也没有进行下去，后来在阅读的过程里，他有兴趣指读之后，识字量也能得到一定的提升。

拼音一直是英语学习路上的拦路虎，因为我什么好几个妈妈告诉我，一直不让孩子学英语就是担心和拼音混淆了，豆豆的学习路线是这样的，在英语启蒙之后，有了一定的词汇基础就开始学习自拼，在牛津自拼第二册学完之后，幼小衔接也开始学习拼音了，他并没有混淆，反而能够有一定的帮助，豆豆的拼音掌握得就很不错。

2.数学

数学真的是逻辑性很强的学科，而且数学知识本身有着较强的连续性，也就是说数学是没办法超前学习的，只能循序渐进。而且在学前准备有一些家长会混淆识数，计算，和数学的概念，学会简单的加减法并不等同于学好了数学，孩子对数的概念基础，空间理解，逻辑推理，理解思维才是数学能力的基础。

3.阅读书写

学前语言能力的发展水平，是孩子进入学校以后阅读能力发展的重要基础之一，语言能力不仅是指孩子能够正常说话交流，好包括孩子对语法规则的掌握，对思想情感的正确表达。

之前参加豆豆幼儿园的公开课家长旁听活动，发现幼儿园，孩子更加侧重口语表达和描述，对于孩子的词语积累，语言逻辑并不高。但是到了小学之后。词汇量，用词的精准度，表达顺序等都有了更高的要求。

我们说的阅读能力，不仅仅是孩子拥有能够自主阅读的识字量，还包括视觉追踪能力，手眼协调和阅读习惯等。

4.英语学习

为什么要学英语？豆豆其实问过我这个问题，我也不记得当时给他的回答。但是经济全球化的今天，学会一门通用语言的重要性我不再详细去展开，越来越多的妈妈们已经很重视英语的启蒙了。

我觉得在英语学习的一开始，最重要的是我们怎么看待它，你把英语当作一个学科和任务，这个学习的过程就免不了会生硬枯燥，如果你把它当作一门语言，那这扇大门打开之后，就尽情的探索遨游就好，用习得的方式，在大量接触和使用中潜移默化的学会一门语言。

我是初中才开始学英语的，在那之前一无所知，对英语的概念也就是局限在英语教科书里，直到初三走读之后接触了人生中的第一份英文读物，是学校图书馆的21世纪英语周报，没有阅读量的支持，没有开口练习的机会，死记硬背单词和语法，所以我的英语水平就停滞在了四级。

所以我和豆豆在学习英语的时候，我也是摸着石头过河，一点一点的去学习，这里推荐正在启蒙英语的妈妈们一些书：《做孩子最好的英语规划师》&《不能错过的英语启蒙》，当然我觉得每个孩子的学习路线一定不是按图索骥，妈妈们要根据孩子的情况具体分析。

豆豆是从18年夏天开始学习英语的，在线下机构学习了半年，然后19年3月来到鲸鱼小班，从prek到gk b，用了一年多的时间。我们真的是非常普通的基础娃，没有超强的学习能力，一步一步走到现在没有任何的捷径，这里也只是想记录一下我们共同学习的过程。

一开始在鲸鱼我们上课时比较吃力的，词汇量不够，孩子不愿意开口，50分钟的课程孩子坐不住，分级买回来不愿意翻看。我也犹豫要不要坚持上网课，或者送到线下，家长是不是会轻松一些。后来转念一想，现在能够坚持50分钟的网课，也是在为以后课堂上能不能坐得住打基础。然后在鲸鱼的预习课件上下功夫，我们会提前把课本过一遍。我发现孩子在学习上一定是越往后越开阔的，慢慢的豆豆有了一定的词汇量，我们开始加上自拼，鲸鱼的两门课都会有自拼的内容，为了巩固我们开始自学牛津自拼，而且豆豆养成了一个非常好的习惯，就是见词就拼，这个问题他很得意，因为经常被老师表扬。然后我们在中间也开始加入分级阅读，一开始是精读raz,每本都做quiz，但是到b级就有点断断续续没有坚持，我也在找原因这个原因也还在分析中。然后为了跟上鲸鱼课程把重心转移到牛津树，又掉进了低级别无限循环的陷阱里。再然后找到适合自己的阅读方式，现在每天搭配阅读，进度也提速了不少。

再回到幼小衔接的话题，之前看过一句话：英语是唯一一门可以在小学学到高中水准的科目，没有之一。文科类学习都是靠积累，理科类学习靠的是逻辑抽象思维不断发展为基础。英语是投资回报率最高的科目，所以不要再纠结学前英语会不会和拼音混淆，找好目标就开始执行，以后英语省下来的时间就可以去攻克其他难题了。

关于幼小衔接，其实还有很多内容，比如孩子行为习惯的衔接，人际交往的衔接等等，我一直有一个理念那就是，家庭教育是学校教育的补充，一定不要本末倒置，我们家长要学会帮助孩子科学高效的学习。

所以在学前阶段有预见性的帮助孩子全面发展，帮助他们成为更好的自己，用豆豆对我的期望结束作为这篇文章的结尾吧，希望我能做一个一年级好家长！