生活就是学习本身，真正学以致用

学以致用的两个环节

学：学习的最大问题在于有时候你不知道自己不知道。很多时候我们可能没有学会，但自己并没有意识到自己没学会，在学校的时候可以通过考试检验出来，而离开学校以后就再也没有人给我们出卷检验我们是不是真的学会了。这种问题的根源在于缺乏客观有效的反馈，有时候我们只是感觉自己学会了，感觉自己知道了，其实并不一定知道，并不一定学会了。因此，学习一定要建立客观有效的反馈，只有收到了正确的反馈，我们才能知道自己是不是真的学会了。
用：学会之后用不出来，用不对。这就说明学与用之间有一段距离，这段距离看似很短，实则很长。如果学习之后没有及时使用，就可能一辈子也跨不过这段距离，没有办法做到学以致用。“用不到”就成了我们学习的一大问题，用的机会少、频率低。因此，我们一定要主动创造使用的机会，提前做好使用的彩排。所谓熟能生巧，只有自己反复练习，才可能关键时刻不掉链子。
总结起来就是：学的阶段没有学会，缺乏客观的反馈，不知道自己不知道；用的阶段机会少、频率低，没有熟能生巧，也缺少针对性的复盘和迭代。

解决方法：费曼技巧

费曼是学的反馈，是用的机会。生活中我们经常能够用到的费曼方式有几种：口头费曼、书面费曼、自己的逻辑思维、自编自导自演。

• 口头费曼就是自己讲给别人听，要用自己的话，讲得简单易懂；
• 书面费曼其实是一种形式的总结。用文字表达思想本来就不容易，如果能用简单的文字将自己的所想所得总结性的表达出来，那无疑是对自己是否学会知识的反馈，也是对所学的一次生动的应用；
• 自己的逻辑思维：能够在学习过后捋顺学习框架，在头脑中搭建起自己的思维体系，这是更高层次的费曼；
• 自编自导自演：把应用发挥到极致。