共读第17天 2018.2.3
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真好简单
《更年期遭遇青春期》
——北京市海淀区中关村第四小学
张腊华
案例:
开学第一天,五年级的学生上课没按老师的要求去做,经过老师多次提醒,学生依然我行我素,惹恼了老师,俩人发生了口角。课后,平静下来的老师主动向学生道歉,孩子也意识到自己的不对,接受了老师的道歉,并且做起了老师的情绪监控员。
摘录:
1、班主任不仅是班级管理者,更是学生思想成长的陪伴者,人格构建的促进者,心灵成长的导师。
2、当我们平心静气坐下来交流的时候,我们的沟通是有效的。
3、俗话说,一句话让人跳,一句话让人笑。面对同样的情境,采用不同的话语体系会导致不同的结果。在班级管理上也是如此,面对孩子这样或那样的错误,当老师的不可能视而不见,听而不闻,但是也不能“逆风而上”,要讲究教育的艺术。
4、在集体活动中当孩子出现问题时,可以用转移注意力的方式,让不遵守纪律的孩子暂时干别的事情,然后再悄悄提醒孩子应该怎么做,避免正面冲突。
专业引领:
教育需要智慧,而智慧的起点是沉默!
一代天骄成吉思汗在怒杀他的救命“恩人”爱鹰之后说了一句话:永远不要在发怒的时候处理任何事情!
收获:我们一线的老师,面对的是一个个活泼可爱而又截然不同的孩子。发怒容易使我们失去理智,这个时候处理问题更多的就是情绪的发泄,而不是解决问题了。因此,当我们发怒的时候,尽量避免处理问题,同时,尽量平稳自己的情绪。等情绪平稳之后再理智的处理问题。