小六领读✒《好好学习》第三章发现和应用自己的临界知识

这几天陆续跟随小六的领读，分享了第一章与第二章的内容，今日终于迈进第三章。第三章的开头成甲老师又以疑问句的方式，展开了整章重点方向引导。

为什么临界知识能四两拨千斤？

在这里成甲老师给出了两个假设：

第一个假设：很多时候，复杂的世界是由简单的基本规律决定的。

也就是说，复杂现象的背后是简单的规律，并列举了“生命游戏”这一案例，是英国数学家约翰·何顿·康威发明的“生命游戏”图，简单来说就是由2～3个黑点在给定几条非常简单的规则后，自然演化出来的复杂的类似生命的现象！（详情可关注微信公众号：成甲，回复“生命游戏”查看）

以上解释可能比较难以理解，但下面这个来自大自然的案例就比较容易理解了，如下图：

群体复杂动作的高度统一 小学课文中我们就有学过，大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。再如蚁

群、鱼群等，它们的群体行为非常复杂，它们是如何做到群体复杂动作的高度统一的呢？

科学家经过研究发现，只是所有动物都遵守了同样的底层规则，就会做出各种复杂的群体行为。

但是成甲老师在书中强调，有两点是需要注意的：

①简单是有限度的。
②有一些领域的系统就是十分复杂的，难以简化。

第二个假设：复杂系统不是简单的因果关系累加，而是各种因素相互影响的动态系统。

这里书中列举了麦肯锡解决具体问题时所应用的MECE原则，遵循金字塔原理，通过将大问题拆解成N个小问题，然后去解决这些小问题，最终大问题因此得到解决。可以看出，这是一个因果关系。

但是成甲老师提出：“这个方法有一个重大缺陷：它对问题的基本认知结构是简单的因果关系。金字塔原理本身就是一个因果结构的思考工具。用因果关系思考问题是错的吗？不一定。但是从复杂系统的角度看，因果关系是片面的。”

为什么这么说呢？因为我们所处的世界是复杂的类似环状结构，而不是线性的因果结构。在环状结构里，所有节点的变化都会间接影响其他节点，最终影响自身，是十分复杂的。而我们将要掌握的临界知识，正是应对这种复杂不确定性的工具。

也就是说，掌握的临界知识越多，应对世界复杂的变化也就越自如。

是不是只要学习临界知识，就能立刻快速进步？

对于这个问题，成甲老师给出的答案是：不一定。

现实中，很多人并不懂“临界知识”，但仍然可以在自身领域中快速成长。但是也会面对一个问题，就是能力提升的快，但后劲会越来越不足，容易进入平台期，这是很多人都有切身体会的，包括我自己。

原因是，我们只掌握了表面技能，通过直觉、个人经验、线性思维等来解决问题，所以当工作几年后，面对变化而来的新问题，就容易陷入平台期。

而学习临界知识，需要不断的刻意练习和收集掌握基本的底层规律，发展速度就会比较慢。可一旦掌握了足够的底层规律，便可以应用于各个领域，能力便可以得到跨越式提升。所以从长远来看，延迟满足感，耐心摸透底层规律可以让我们日后发展更稳步，更有未来。

如何发现自己的临界知识？

“哪些地方比较容易产生临界知识呢？那便是可信度比较高、适用面比较广的重要学科里，比如数学、物理、化学、生理学等等。” ——成甲

读到这里时我觉得我废了，因为我对以上各科一窍不通！瞬间满脸都是挫败感，你是不是也和我同样感觉呢？不过小六说了，他也不是很理解，终于内心有点小安慰了。

那我们应该从哪里发现临界知识呢？我在书中寻出的答案是这样的：我们要学习的是最基础而最重要的规律，因为基础，所以适用面广泛。其他学科不是不能产生临界知识，但是要比较谨慎，多考虑适用面有哪些局限。

①从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识

这个比较好理解，就是从自己的兴趣点入手，专注于一个领域的学习。

②找到最重要的知识和原理的原始出处

为什么一定要找原始出处呢？因为“二手资料”只能看见引用原作者的“部分文字”，为了避免转播者没有深入理解原作者本意而扭曲了原意。这里小六给出了一个更精准的总结就是避免传播者“断章取义”，所以请查阅原文。

③尝试用更加基本的原理来解释这个知识

这一步就是寻找喝建立临界知识的关键步骤，也就是寻找问题的第一性原理。

这里小六给出了很重要的关于物理学“半衰期”的理论引导，小六指出，知识也有“半衰期”。因为时代在迅速发展，很多知识可能今年学了，明年就无用了。所以我们应该把时间和精力耗费在半衰期来的比较晚的知识点上。

④没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证

这里成甲老师给出了两个解决方案：第一，要么我们想办法查询相关领域的书籍，看看有没有别的研究结论可供参考；第二，自己给出一个可能的合理化假设，然后想办法验证自己的假设是否合理。发现问题，解释问题，没有现成的答案就建立一个假设。也就是创造自己的临界知识假设。

总结到这里，小六的作业也随之而来了，今天的作业就是↓↓↓

在自己的工作中都能发现出哪些临界知识呢？

对此项作业我总结了以下我在工作和生活中运用到的临界知识：

例①：在此前的营销工作中，我养成了一个好习惯，不做“伸手党”。在营销工作中，需要有排版和编辑文案的能力，而我并不懂，所以就需要不断的收集图文信息进行参考，从而锻炼了对于收集信息这方面“举一反三”的能力，还有快速编辑产品文案的小技巧。

现在，只要是我想了解的，我都能找到自己所需的参考资料。我认为，会收集信息也是一种能力，而我当时连去哪收集所需资料都不会。

起初，我是通过玩微博发现上面有很多优质的文字信息，只要通过关键字搜索，好的文字就跃入眼帘了，再简单进行下修改，很快一条文案就编辑好了。并通过微博了解到各种好用的app，然后再通过在其他app上继续用这个方法搜索收集资料，如：百度、知乎、豆瓣等，妈妈再也不用担心我耗费洪荒之力也编辑不出一条文案了。

例②：营销工作还需要做一些推广及客户的维护、互动等。在这个过程中我又掌握了推广与互动技巧的一些规律，调动小伙伴参与的积极性，也可以应用到各种带有沟通交流功能的app中，最终将目标人群引流到指定维护账号上。

例③：我生活和工作中的“费曼技巧”

先解释下费曼技巧：1.拿张白纸；2.在白纸顶部写上你想理解的某想法或某过程；3.用你自己的话解释它，就像你在教给别人这个想法。

通过以上文字描述来看，我理解为“脸色互换”。也是我们经常说的，站在高级别的位置看待问题，如果是你怎么做？工作上用这个方式思考可以开扩我们的思维，看到自己以前不曾考虑到的问题，从而得到提升。那么生活中我是如何应用“费曼技巧”的呢？

生活中我把“费曼技巧”应用在了教育女儿身上。我是这样做的，女儿在完成英文口语作业时特别依赖我，每次都是依赖我在一旁提醒完成的，所以长期下来我发现她自己并没记住单词发音，只是依赖我提醒才能完成作业。

于是，我利用“费曼技巧”跟她做了个游戏，让她扮演老师，教我怎样才能更好的完成英语口语作业，起初她面对困难也有点退缩，我就用奖励诱惑她，我说：“如果你能想办法把这么笨的我教会，我就把我带的好吃送给你。”于是她就开始研究学习英语口语作业的完成方法了，因为是很长的句子，很难读，她就一个单词一个单词的仔细听，然后找准发音再教我，最后把所有单词都熟悉了独立完成了英语长句的作业。

以上就是个人在工作和生活中应用和寻找到的“临界知识”小案例，希望能对看到这篇文的小伙伴们有所启发，觉得有收获记得留下你的支持噢，让我知道你来过。～A za A za～ fighting!