2019年，不叫一日闲过

三点多醒来，确实已成习惯。

醒来以后做些什么，没成习惯。

2019年，只因2018年的生活随波逐流，因此不敢想。

但是，如果对自己的生活都不敢想，那接下来的一年岂不过成一团浆糊。

随波逐流的原因：事儿多，时间少，惰性强，效率低。

回想一年：

                                                           点滴成绩

上学期，陪着老家的孩子，忙碌，但充满信心，是的，给我时间，确实可以带着孩子走向美好。六月份，突然冒出想法：考进城。于是，钟爱的“得到”音频远退了，（事实是，自从那一天以后一直到现在，一直都没再捡起音频。2019年，音频要坚持。《遥远的救世主》里，肖亚文为了留住丁元英这么一个可能给她打开一扇窗的线，从北京赶到德国，几小时的逗留后，再匆匆赶回北京。丁元英让肖亚文可能打开一扇窗，得到却一定可以让我打开一扇窗）

六月、七月、八月，在考试中度过。考试第一名，95.5分，如愿进城。

九月，新学校，新班级，新工作——教研。

新学校，我工作的地方，一到就没有陌生的感觉，因为能适应，所以无需适应期。

新班级，好吧，与原来班级的程度相差挺多，再加上不是班主任，没时间，也就没影响力去培养，没了洗脑这么一个凝聚的过程，老师的影响力也就有限了。一学期快过去，这个班级最大的进步是朗读：基本养成。接下来需要养成的是：思考、书写、写作、阅读。任重而道远。不管有时间，没时间，都必须办好。除了朗读能力能到肯定【两件事证明：一没预习而上课，学生轻松做到正确流利读好课文。二市名师来接班上课，对孩子的朗读能力大大赞赏。】，还有一件事：古诗素养比赛，六个孩子参赛，得到1至6名。

新的教研工作，除了正常教研，经历一位老师的说课（没得奖），两位新老师的县示范课，两位老师的市研讨课，一位老师的城区共同体同课异构，还有我自己的口语交际课县优质课一等，再选拔，市一等，市送教送培，口语交际课的县讲座，申报一个小课题。

                                                                                 很多遗憾

如果说，以上算一点成绩的话，遗憾却是更多：

没读书，教研没精深，论文写作还没开始，没有深入备课，没能让自己的知识成体系，得到没得一直坚持听，或者说，洗脑活动停止了，必达的学习不令人满意，运动没坚持，定下的钢琴曲没完成，英语学习没继续……

                                                                            新的起点

新的一年，不叫一日闲过：

当2020年的钟声敲响时，我最希望的是：

1.必达的学习要好，很好。

2.我成为一个相当会写的人。

3.我成为一个思考者。

4.我成为一个学习者。

5.教研工作我能游刃有余，得心应手。

我可能做的调整

1.心思单纯，抓紧一切时间读书。

2.洗必达的脑，思想引起行动的改变。

3.凌晨时间即是写作时间。

4.每天跳绳或平板支撑。

5.中午陪作业时即是阅读时。

6.晚上是整理房间与阅读、日记时间。

7.得到、英语用零碎时间完成。

8.一星期至少琢磨两节名师课，读完一本专业书籍。