学数学的小游戏

学数学的小游戏 学数学的小游戏

带沅宝到家复习数学，爸爸说计算太差，昨天看着像订书针一样的盯着死磕，感觉有那么一点点的担心。

  今天早上，进行了一项实验，我想通过昨天做的一些题目，对孩子的思维认知和读题信息识别和联系能力进行趣味链接。

因为个人认为，点对点的去死磕是局部思维，只有寻求根源才能真正的能够从根基上去改变一孩子思想力，正如我从小听的那句广告词，思想力，行动力！

  第一步骤，先讲一些简单题目所以不会的原因，信息识别的角度，比如读谱就是最基本的信息识别，比如，你要看到调号，你要看到线和间，比如你要看到强弱记号，比如你要看到音乐的句子，这些都是信息识别能力，正确完整的信息可以帮助孩子们有效的弹奏。

  数学也是如此，针对我娃的散漫思维，我跟她把心理学的三元认知和三维空间做了同类比较。

爬虫走一条线是一元认知，没有世界只有自己，那么只有一个轨道；

纸上印的写的，是二元认知，有什么？答曰：“长和宽。”二元也是二维，你和我就是二元也是二维，世界开始丰富起来了。

三元认知就是，你我他，也就是三维认识，问有哪些维度？长宽还有什么？用手比划，答曰：“长宽高。”

其实还有四维，四维是什么？长宽高还有时间，如同你生活的地点场景随时在变化。

  娃非常认真的画了一幅图，今早突然脑洞打开，意识到完整思路的训练是让孩子不插嘴而且很好的表现表达自己的一个好方式，也是内在驱动力的推动吧。

实验进行中……