把学习的主动权交给学生

陶行知曾说：“自学的本领是用之不竭的能，储能就要储这样的能。”的确，自学就是21世纪学习的主要方式。只有当学习的方式由“要你学”变成“我要学”，学习才会成为学生内心的需求，充满无限的动力，在学习的海洋中尽情遨游。

设计有效的学习环境，学生才能真正成为学习的核心。在设计学习环境的时候，应遵循以下原则：一是将学习者视为核心参与者，二是提倡开展精心设计的合作学习，三是高度关注学习者的学习动机以及情绪，四是应关注学习者的先前知识，五是学习项目应该符合学习者的最近发展区，六是利用形成性评价反馈学习者，七是强有力地推动知识与学科领域、学习社区及更广泛世界的“横向联系”。

纵观古今中外，不乏通过自学取得卓越成就的伟人。毛泽东、马克思、李嘉诚等，都是通过自学实现了人生的理想，穿着了生命的辉煌。英国纽卡斯尔大学教授苏伽特.米特拉在10多年前，通过开展“墙上的洞”的实验，颠覆了传统教育方法，展示了学生强大的自我教育能力，面对未来，他又提出了“云外婆”计划，构建崭新的自主学习环境，创造了学习的未来模式。无独有偶，今天看公号，看到一篇文章讲的是中国天才数学家，26岁的中科大教授陈杲，破解了世界数学难题，最近刷爆了各大平台和朋友圈。在陈爸爸陈钱林分享教育秘籍的时候，说的最多的就是自学，没有经过灌输，也没上课外班，就靠他自主学习的能力，实现了教人的成就。

每个孩子都具有巨大的潜能和天赋，只要我们心怀期待，给他们广阔的空间，自由的发展平台，相信每个孩子都会散发光芒，释放能量，成为独一无二的那个最好的自己。