孩子写作业，父母该如何有效陪伴？（二）
昨天的课程《孩子写作业，父母该如何有效陪伴？》（一），为很多家人打开孩子作业问题的原因。
现在孩子学校的作业，是父母关注最多，也是与孩子矛盾最多的时刻。
昨天的课程从具体的玩与学习的重要性，学校教育与家庭教育的关注点的不同，分析了孩子作业应该关注哪些地方。
在写作业时，还有哪些方面是我们需要调整，关注的呢？
今天我们继续来学习。
第四点，讲一讲陪孩子写作业的正确姿势。
陪孩子写作业怎么陪才对？首先目标要对。我们前面讲了，老师的目标是每次考试的成绩，家长的大目标是培养孩子成才，小目标是兼顾目前的成绩。
只要培养孩子的方法对路，成绩的事情是完全不用操心的，它自然会来，这也算作无为而至。
所以，我们陪孩子写作业的重点不在作业上，重点要放在孩子身上。
我们是借陪孩子写作业的机会来培养孩子，让孩子在学校用心学习，让孩子为自己的学习负责。
这个任务我觉得应该在小学六年之中就完成。我的建议是，一至三年级培养孩子在学校用心学习的习惯，四至六年级让孩子逐步掌控自己的学习。
（孩子5年级之前，我没有进入育心平台学习，没有帮助我家儿子把握好这个节奏，所以拖到了初一下学期，才把他的这个习惯给建立起来。所以年龄还小的孩子家长们，一定要从现在开始进行习惯的培养了。）
搞清楚目标我们来讲方法，从一年级的孩子讲起，这个叫：“为之于未有，治之于未乱。”
一年级刚开始，作业比较少，孩子会有新鲜感，就比较积极。当然，有的孩子可能在幼儿园、学前班就已经写过作业，那可能就有一些区别。
我家儿子在幼儿园大班就有作业，他自己很喜欢，一回家就把这个作业拿出来嘚瑟。
不过，过了几天新鲜感就没有了，他就不是一回家就写作业了。
我就想了一个办法，趁他不注意把他的作业偷偷地写了一部分，就像是偷吃他的饼干的那种感觉。
后来被他发现了，我就说：“你这个作业这么好玩，我忍不住偷着写一点，你不要这么小气嘛。”结果他就去找爸爸投诉“妈妈偷我作业写”。
爸爸就告诉他，你自己以后先写了，妈妈就偷不到了。
陪刚刚有作业的孩子，第一条原则就是不要用作业吓唬孩子，否则孩子可能想到作业就紧张。
很多家长喜欢用作业、用学校、用老师来吓唬孩子，这会加重孩子对作业的反感。我把这件事情定义成一种陋习，大家一定要去除掉。
一年级的孩子，开始的作业都是写字，我的办法是和孩子一起写。我说我练练左手看看，和你比赛一下，写完之后我们互相找出哪一个字最漂亮，最帅。
看到孩子写错的字了我会幽默一些、童话一点。我会讲：这个字看上去不高兴；那个字好像是脚崴了，斜着；这个字丢了一只鞋。
我还会说：你看，这个字说它想变得和旁边那个字一样地漂亮一样地帅。
这样讲话孩子很愿意听，有些时候他主动就擦了重写。
当然，如果孩子不肯重写，我们也不用管，只要提醒孩子，不重写的话会被老师罚写，如果被老师罚写的话那我们又要花双倍的时间。
如果老师批评、罚写的时候，家长要注意不能嘚瑟、不能幸灾乐祸。“小子，你看，我说对了吧”，这种话千万不要讲。
孩子被罚写了，我们心平气和地跟孩子算算这个账，告诉孩子，罚写作业是要占用玩的时间的，亏啦，以后要注意，要保护好玩的时间不要被作业占用。
现在，我们就有了第二条原则：写作业不允许占用玩的时间。这一条非常非常地重要。
前面我们提到了如何正确的发火，就是说你控制不住的时候这个火应该怎么发，现在大家能够想到了吗？
我们发火的时候要抓住玩的事情，批评孩子：你看，你又把玩的时间给吃掉啦。
这样发火的话，孩子会听。孩子最喜欢的就是玩，其他的都是次要的。
我们把这个道理给他讲清楚，他就明白认真学习才能保证玩耍的时间，我们规定不准浪费玩耍的时间，其实就是在要求孩子认真学习。
很多家长给孩子设置各种考核奖惩制度，物质上的奖励相当于是给孩子打鸡血，只有临时的效果，从长远来看有很大的负面作用，甚至会影响到孩子的品格。
这是家长不懂孩子，不知道孩子最想要的是什么。孩子最想要的奖励就是自由时间，最喜欢的玩具是爸爸妈妈，最高兴的就是爸爸妈妈的陪伴。这个我们是一定要牢记的。
当然，对于一年级的孩子来说，口头上讲不一定能够达到很好的效果，那我们要用事实来证明，让孩子真实地感受到。
首先，我们对孩子的作业进行计时。如果作业都会写也写得快，用时自然就短，我们把时间记录下来报给孩子，告诉他：“恭喜你，今天在学校认真学习，作业顺利完成，剩下的时间都是玩了。”
孩子一听，很高兴。
本来安排写作业的时间是一个小时，你半个小时就完成了，多争取到了半小时的自由时间，也就是说你可以多玩半个小时了。
把这个账给他算清楚，孩子一看，明白了原来妈妈管我的作业是希望我有更多的时间来玩，这样的妈妈实在是太贴心了，必须要听妈妈的话，有好处嘛。
如果作业不会写，我们不要去批评孩子没有认真听课之类的。
我们先要做的是耐心引导孩子自己去查课本、查电脑、问同学等等，把作业完成之后告诉孩子今天作业用了多长时间。
例如，本来今天安排写作业的时间只是一个小时，但今天多用了半小时，用了一个半小时，也就是说玩的时间被你吃掉半小时，明天注意了，争取把这个时间给拿回来。
所以呢，请你明天在学校里就把问题解决掉，不要把问题带回家,做作业不许占用玩的时间，重复唠叨，孩子一听明白了，原来玩的时间多与少是由自己决定的，不是妈妈说的算。
认真学习，玩的时间就多，在学校偷懒，回家就没有玩的时间，玩的时间就少。
认真高效完成作业，同样可以争取到更多的时间，磨磨蹭蹭，磨掉的是自己玩的时间。
“别吃掉自己玩的时间”，这句话，可以常唠叨。
同时还可以告诉孩子，我们家没有准备去上补习班的钱，也没有安排让你去补课的计划，因为补课的时间用掉的是你玩的时间，所以请你用好学校的时间，不要造成补课的情况，这种是对自己负责。
我们坚持唠叨一段，反复帮孩子算账，孩子就会明白：哎呀，认真学习本身它就是一种就奖励啊！
孩子有了这个意识，我们的目的就达到了。
小学一年级就是给学生养习惯的时候，他还不到比成绩的时候，一年级学生绝大部分是可以考到九十分以上的，根本没有什么好比的。
但是还是有一些家长纠结名次，实在是本末倒置，你要知道你在抠着分数名次不放的时候，人家在做什么？！
人家在为孩子树立观念，在培养孩子的好习惯。
所谓“预则立，不预则废”。陪孩子写作业的事情，如果一开头就能做好那就很轻松，不但可以保证孩子的成绩不差，更重要的是让孩子学会学习。
最开始的慢是为了以后的快。
好，关于陪刚上学的孩子写作业的问题，大概的讲到这里。
昨天我把育儿交流的方法，比喻为“开方子”。为什么要这么讲呢？
因为，中医看病，同一个方子，面对不同人的是加减使用的。同样，育儿也是。同样的问题，可以用同一个方法。但是，也是根据自己孩子的实际情况“加减”使用。
时间关系，今天就分享到这里，明天继续分享第（三）部分。
感恩大家的耐心聆听与互动。欢迎课后踊跃交流，说出您的困惑，让我们一起在育儿的路上走得更畅顺！
