祝我生日快乐

今天和我说了许多贴心的话，又见那个阳光快乐有个性的宝儿了。真好！

近一年多来，尤其是最近三个月，这种舒心的笑容太难得了。

自从二娃出生以来，她总是各种对抗，各种搞事，各种捉弄小宝，还理直气壮“我就这样了，你拿我怎么办！”

还问各种千奇百怪的问题，让人无法回答！诸如“人死了会是什么感觉？”“做作业有什么用？做过了就丢一边。那些纸是树木做的啊，树木都是生命啊！”“我的生活很无聊！”“地球爆炸了会怎样？”

很多时候，我都没有回应她，我无法回应，我搜肠刮肚寻求恰当的词汇来回应。没等我缓过神来，她又歇撕底里“妈妈，你怎么能这样！我和你说话！”

我只好再次拿起《正面管教》，利用空档时间温习育儿方法。

思考：如何“赢得孩子”？如何与孩子合作分享，给予孩子内心的力量？我的养育方式哪里出了问题？

有一天，她因为没有完成学习任务，被留了。一进教室看到她那熊样，一股气流从四指问汇聚到胸口，火速飞窜到脑部细胞，以“羞愧”之名飞奔入全身。是的，我真切感受到她让我觉得羞愧。当我觉察到这一点时，意识到自己竟然真的有过“她应该取得好成绩以满足我在别人面前被称赞的虚荣心”，并且她也感受到这点，她曾经就明确控诉过“我不是学习的工具，不是你的工具！”我马上在三秒钟内做个情绪疏导。她只是个孩子，目前尚不能自我管理学业。身为父母有责任帮助她辅导她形成学习管理习惯，培养学习兴趣，树立学习信心。所有一切假借“忙碌”和“你已经长大”之名，忽视她学习上的每一个细节，都是没有尽到抚养义务的。如果再以“你看某某某某都是自觉管好学习的”之口叩醒孩子那根低自尊的神经就枉为父母了。孩子是我的孩子，某某自然也是某某家的孩子，正如我与某某一样，没有可比性！耳根响起她的又一次控诉“我又不是她，我为什么要和她一样？”

原来，她学习不积极不主动，并不是她不愿去学习，而是我不经意间的一些表达，没有输给她自信的力量和自我管理的能力。

接下来的日子，我觉察到自己更多情绪与语言，并及时调整。我们的相处模式慢慢地又有了变化。

祝我生日快乐 祝我生日快乐 祝我生日快乐 祝我生日快乐 祝我生日快乐