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为伊逍遥爱读书

2017-09-29  本文已影响145人  大漠怪客

我是爱读书的。

      小时候书少,一本娃娃书就是奢望,扯点药草,检点桐子卖个三五分钱,攒个几个月就可以淘上一本,什么《王二小》、《铁道游击队》、《东郭先生和狼》等等。几笔简笔画,一段文字,一个故事,就充满了无限的神力,知道那个有书总要钻墙打洞去弄来读一读。

      后来,到了羞涩的年龄,《青春之歌》成了很多年轻人的最爱,林道静的成长经历影响着我们的三观,但更多的可能是在那个时代仰慕的是林道静的爱情。“诗人兼骑士”余永泽的追求,对共产党人卢嘉川的仰慕,曲曲折折,跌宕起伏。《第二次握手》更是趋之若鹜。苏冠兰,丁洁琼坚贞纯洁的爱情不知撩动了多少少男少女的情思,那一封封甜到骨子里的情书,更是成了那个时代的范本。我记得我是看了好几遍的。后来一个好友为了追求心仪的女孩叫我帮忙写信,我可是换了好几顿酒喝的。路瑶的《人生》也是那个年代的经典。有才、帅气、会打篮球、不安现状、从农村到城里又回农村的高加林。淳朴、善良让人心疼的农村姑娘刘巧珍。开朗活泼,却又任性专横,对爱炽烈大胆又充满征服欲的城市姑娘黄亚萍。三人之间的感情纠葛不知多少人从中找到了自己的影子。

        参加工作以后,身处大山深处的乡村小学。没有电就没有其他娱乐,书成了最好的陪伴,《四大名著》、《隋唐演义》、《说唐全传》、《说岳全传》、《仁贵征东》、《丁山征西》、金庸、古龙系列等等。至今还能说出一二。拿着微薄的工资也还要征订《中国故事》、《萌芽》加上党报党刊。这些这些都只说明一个事实,我是爱读书的。

      卞之琳《断章》说:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”我也慢慢从一个看风景的人,变成了别人眼中的风景。明月倒是经常装饰我的窗子,我会不会装饰别人的梦不知道,如果有,那一定是噩梦。当我的一些同龄人都在说,我现在不爱看书了,看不进去时。我还天真的问,小说也不爱看?十分不理解。

        近几年我也开始出现这种状态,要看的书很多,能看的书也多,就是想看的书不多。书架上的书落满了厚厚的灰尘也懒得翻动一下,一拿书倒是要做梦了,这个时候我都要强迫自己去看一看,但毕竟翰墨馨香是深入骨髓的。岁月之蚀是想抹杀就抹杀的掉的么?我是爱读书的!

        读书,涤荡心灵。一首佛家偈子说道:“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使惹尘埃”。心灵上的尘埃如何拂拭?高尔基说:“读一本好书就是和一个高尚的人谈话”。我想惟愿读书。开学以后连绵阴雨。有一天下班,赶上雨势加大,打着伞,卷起裤腿走在回家的路上,雨点砰砰直响,雨水从布缝里溅下来,雾在头上身上,看脚下鼓起一个个水泡,路面的积水漫过脚背哗哗的流着。本来是个悲催的事。但读了刘湛秋《雨的四季》中对秋雨描写:“在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”。用这种唯美的心态看待眼前的情景,想象每天有班上,回家可以安心的洗个热水澡。干嘛还希望别的呢?不正是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”么,心态决定情绪。不读书的人怎会体会这份浪漫!

      读书,唯美意境。想想,一片苍翠的竹林,林下只有干净的厚厚的金黄的叶片,一条穿林而过的青石板路,一条流水潺潺的小溪,天上阳光灿烂。在溪边的大石头上捧上一本书读读,是不是一件快事?假日黄昏,在阳台上看夕阳从天边到树梢,到山脊,到岭后隐藏。给远山镶上一道金边,把西天染得红光一片,大声吟哦“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”,也是一道风景。暑气稍退,搬一把躺椅,泡一壶香茗,在葡萄架下,看阳光把斑驳的影子投的书页上,架上葡萄飘香,手中文字跳舞,那不是泰戈尔《金色花》中的意境么。适逢初秋,酷热未消,铺一张凉席午睡,睡前、醒来看看书。正是“立秋还热眼无力,屋内厅中铺凉席。醒来无事看看书,潜入《海的两万里》”。这些唯美的意境,倘若无书便没有灵魂,倘若无书便没有灵动的精神。“山水承天地,读书定乾坤。斗室观四海,唯有读书人”。

      读书,豁达胸怀。作为一名教师,和各式各样的人打交道,难免遇到不顺心的时候。读卡耐基的《人性的弱点》知道“如何在日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道,并有效地影响他人;如何击败人类的生存之敌——忧虑,以创造一种幸福美好的人生。”知道“做人要平和、真诚,沟通的成功在于尽量避免争辩,最常见的情况是在争辩中取得了胜利却失去了成功的机会。”等等。为我的工作插上了飞翔的翅膀,我觉得我的心胸扩展了一个境界。读了《爱的教育》我就拿到了一把打开学生心灵的钥匙。小学生安利柯整整九个月的四年级生活,融合了人世间最伟大的老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……让“爱”深入骨髓,渗进血液。既然孩子有这种爱的索求,我们理当给予爱的拥抱。“脸上坑坑洼洼,一块暗紫,一块暗红。没有一块光滑的皮肤。耳朵没有轮廓,耳廓和头皮连在一起。手上更加严重,十个指头不能很好地弯曲,手背上一条条暗黑的肉瘤,有的像爬行的蜈蚣。有的像被暴雨冲刷后的高原沟壑。皮肤因为排汗不畅,干裂粗糙。眼睛也有粘连,显得怪异和别扭。在加上常年穿着一双草绿色解放鞋。同学们都送他外号“解放哥””。这是我的一个学生,我想在他被烧毁的外表下,一定有一颗渴望被爱的心。我怎能不给他安利柯的待遇呢?《孩子,我定为你美容》是我内心的誓言。还有一个爸爸被判死缓的孩子,从一认识,到精准扶贫的今天,他都没走出我的视线。《用爱,给特异孩子一片宁静的港湾》这就是我的《爱的教育》。

      “书尤药也,多读可以医愚”。我自诩愚夫,当竭力读书,从文字的小书到生活的大书,以补先天不足。如林清玄《清欢三卷》——心美,一切皆美;情深,万象皆深;境明,千里皆明。积极乐观,用心去读,我是老师,靠书吃饭,做一个爱读书的人!

龙舟坪镇中心学校  刘宗烈

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